의사결정모형, 탐구학습모형, 가치분석모형에 관한 설명 및 예시 수업 자료

소개글

의사결정모형, 탐구학습모형, 가치분석모형에 관한 설명 및 예시 수업 자료

목차

Ⅰ 탐구학습모형
1. 탐구학습의 정의
2. 탐구학습의 목표
3. 탐구학습 수업 모형
4. 여러 가지 탐구 수업 모형
5. 학습자 중심의 탐구학습
6. 학습자 중심 탐구수업의 방향 모색

Ⅱ 가치분석모형(value analysis approach)
1. 가치분석모형의 정의
2. 가치분석모형의 특징
3. 가치분석모형의 실제
4. 뱅크스의 가치 분석 모형
5. 가치분석모형 학습 과정
6. 가치분석모형 수업의 예

Ⅲ. 의사결정모형 (Decision making model)
1. 의사결정의 정의
2. 의사결정의 특징
3. 의사결정 문제의 분석
4. 의사결정모형 수업의 필요성
5. 의사결정모형의 분석
5. 의사결정 모형의 특징

Ⅳ 의사결정모형의 적용
1. 의사 결정 모형의 수업 적용 시 얻을 수 있는 효과
2. 의사 결정 모형의 수업적용
3. 의사결정 수업 모형을 적용한 사회과 교수ㆍ학습 지도안
4. 실제 의사 결정 모형 적용

<<참고 문헌>>

본문내용

Ⅰ 탐구학습모형

1. 탐구학습의 정의

사회과학탐구(Social science inquiry), 사회탐구(social inquiry), 과학적 방법(scientific method) 등 다양한 이름으로 불림

(1) 과학적 탐구수업
① 원래 과학적 방법이나 사회과학적 방법은 자연현상이나 사회현상에서 경험적 자료를 사용하여 보편성있는 법칙을 발견하기 위한 연구의 방법을 의미
② 보통 탐구학습이라고 하면 슈와브(J. Schwab)의 생물학적 과학 탐구(Biological Science Inquiry) 등에서 보듯이 엄밀한 과학적 절차를 중시하고 법칙적 지식의 탐구를 목적으로 하는 수업

(2) 사회적 탐구모형
자기의 주장을 경험적 자료를 사용하여 증명하거나 문제가 발생하였을 때 문제해결을 위한 학습 모형
사회과의 경우 올리버(D. Oliver)의 법리적 탐구(Juris-prudential), 마시알라스와 콕스의 사회탐구모형(Social Inquiry) 등과 같이 가치의 학습이나 사회문제에 대한 의사결정을 강조하고 사회문제의 해결 강조.

2. 탐구학습의 목표
(1) 기능 목표 : 사고 기능, 연구기능과 사회적 혹은 인간관계의 기능
(2) 지식 목표 : 특정한 사실에 대한 학습, 일반화된 지식의 개발
(3) 정의적 목표 : 자아개념, 가치명료화, 특정가치의 범주

이를 좀 더 구체적으로 서술하면,
‘문제 제기-가설 설정-용어의 정의 및 개념화-자료수집-자료 분석-가설검증 및 일반화, 이론 도출-새로운 탐구의 시작’으로 나타낼 수 있다. (교재 p.153)


1. 문제 제기
2. 가설 설정
제기된 문제를 해결할 수 있는 가설 설정한다
가설 설정은 경험적인 분석이 가능한 형태로 서술되어야 한다.
3. 용어의 정의 및 개념화
4. 자료 수집
자료 수집과 분석은 통계적인 분석 방법에 의하여 엄격하게 진행되어야 한다.
표집 방법에서 편견이 들어가지 않도록 해야 한다.

참고 자료

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김정수 외, 수업모형 적용 교수․학습 과정안, 경기도초등수업사랑연구회, 2002
박상흠, 가치갈등해결을 위한 사회과 의사결정모형의 탐색, 교원대 석사논문, 2998
이종길, 과정 중심 사회과 교육, 교육과학사, 2001
전숙자, 사회과교육의 새로운 이해, 교육과학사, 2001
차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 1996
김동출, 의사 결정 능력 향상을 위한 초등 사회과 수업 방안

한국교육과정평가원 http://classroom.kice.re.kr
호명초등학교 http://homyung.es.kr/