[5학년2학기5단원] 용액의 반응 차시별 지도안 및 단원개관, 유의점, 문제

소개글

초등학교 과학 5학년 2학기 5단원 용액의 반응에 대해서 정리한 리포트입니다.
직접 실험한 사진들 첨부

목차

=용액의 반응=
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 주요 개념 및 위계 분석
5. 단원의 지도 계획
6. 차시별 실험 및 지도상의 유의점
<1차시> 산성 용액과 금속의 반응
<2차시> 대리석으로 만든 문화재나 건물이 손상되는 까닭
<3차시> 산성비
<4차시> 중성 용액을 만드는 방법
<5차시> 논이나 밭에 석회를 뿌리는 까닭
7. 참고 자료
8. 평가문항
<지식영역> 2문제
<이해영역> 2문제
<응용영역> 2문제
<기초탐구영역> 2문제
<통합탐구영역> 2문제

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 5학년 ‘용액의 변화’에 해당한다. 크게 4가지 내용에 대해서 학습하게 되는데 우선, 산성 용액과 금속 조각, 산성 용액과 대리석 조각의 반응 결과를 보고, 대리석이나 금속 건축물이 손상되는 이유를 추리하도록 한다. 그리고 조사 활동을 통하여 산성비의 원인과 산성비에 의한 피해를 줄이는 방법 등을 학습한다. 또 산성 용약과 염기성 용액을 알맞게 섞으면 중성 용액이 된다는 것을 추리하게 된다. 논이나 밭에 석회를 뿌리는 이유 등 산성 용약과 염기성 용약의 반응을 실생활에 이용하는 경우를 학습함으로써 산과 염기가 우리 생활과 매우 밀접한 관계를 맺고 있음을 알도록 한다.
초등학교 5학년은 피아제의 인지 발달 단계에서 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기 단계로 자신들의 구체적인 경험을 스스로 형식화하고 추론하려는 경향이 있다. 실험, 관찰, 자료해석 등의 다양한 활동을 통해 산성용액과 금속과의 반응, 중화 반응에 대한 지식을 습득하고, 추리 활동을 통해 산과 염기가 실생활과 밀접한 관계가 있음을 알게 한다. 또한 인터넷이나 시청각 자료 조사를 통해 산성비의 피해를 깨닫고, 피해를 줄이기 위한 대한 태도를 갖도록 한다.
2. 단원의 학습목표
(1) 산성 용액과 금속이 반응할 때의 변화를 실험으로 확인할 수 있다.
(2) 대리석으로 만든 문화재나 건물이 부식하는 까닭을 설명할 수 있다.
(3) 산성비의 원인과 피해에 대하여 조사하고, 산성비의 피해 줄이기에 참여하려는 태도를 기른다.
(4) 산성 용액과 염기성 용액을 적당히 섞으면 중성 용액이 됨을 안다.
(5) 중화 반응의 원리로, 논이나 밭에 석회를 뿌리는 까닭을 설명할 수 있다.

참고 자료

초등학교 5학년 교과서와 지도서
http://www.ssem.or.kr 서울 교육 학습 지원 센터 - 학습 자료 참고
http://blog.naver.com/eunsek95.do?Redirect=Log&logNo=40010988051 : 문제에
대한 다양한 자료
http://www.edunet4u.net/main/index.html 에듀넷 - 참고 자료
http://www.scienceall.com 사이언스올 - 실험이 영상으로 제공
http://blog.empas.com/vz7321vz 산성비 피해 사례
tp://www.kfta.or.kr 한국 교원 단체 총 연합회