동기유발과 생활지도 상담

소개글

교육심리학 수업에 참여하면서 내가 생각해본 생활지도와 상담에 대해서 경험을 토대로 정리...

목차

동기유발과 생활지도 ‘상 담’
인간중심 상담이론
개인적 경험 - ‘문제 병사 A’
인간관계야 말로 모든 것의 시작
참 고 : 역사에서 배우자.

‘생 활 지 도’
좋은 교육은 좋은 교사가 있어야 한다.

본문내용

인간중심 상담이론
상담을 어떻게 정의하느냐에 대해서는 의견이 다양하고, 상담을 보는 관점은 제각기 다르기 때문에 어떠한 이론이 ‘옳다’, ‘그르다’라는 것을 가리는 것은 어렵다. 여러 상담이론들이 다 일리가 있지만, 그중 가장 공감하는 이론은 로저스 Rogers의 [인간중심 상담이론]이다. 로저스는 상담의 과정을 상담자와 내담자간의 인간관계의 형성과 유지, 발전의 과정으로 이해하고, 상담을 어떤 기법을 적용하는 것이 아니라 내담자가 스스로 변화 될 수 있는 인간관계의 조건을 제공하는 것이라고 주장하였다.
사실 상담은 학생-교사 관계에서만 일어나는 것이 아니라 기업-소비자, 직장 상사-부하, 부모-자식 등 다양한 관계 사이에서 일어날 수 있다. 아직 학생인 신분인 현재 입장에서 교사-학생 간의 상담관계를 체험해보지는 못했다. 하지만, 학창시절이나 군 시절을 생각해보면, 로저스의 이론은 상당히 유효하다고 생각된다.

개인적 경험 - ‘문제 병사 A’
로저스의 이론에 공감을 갖는 것은 군대에서의 경험 때문이다. 나는 장교 신분으로 군대 생활을 하였고, 소대장 역할하기도하였는데, 소대장 업무 중에서 제일 힘든 것은 인력관리(군 용어)였다. 특히, 신병의 경우는 높은 관리등급으로 관리되었고, 이들은 각종 사고율이 높기 때문에 철저히 관심을 가지고 지켜보고 있다.
같이 근무를 했던 A라는 병사는 사실 부대 내에서 골칫덩이였다. 우리 부대 온 것은 이병시절 상급 병사로부터 소위 ` 몇 대 맞아서’ 그것을 바로 신고했기 때문이다. 통상 부대 내 평판이 좋으면 그 부대에 있게 하지만, 평판이 안 좋은 병사의 경우는 더 곤란한 경우가 많아지게 때문에 다른 부대로 인사이동을 시킨다.

참고 자료

없음