교육심리) 수업지도안-조작적 조건화이론, 사회학습이론 + 활동지
- 최초 등록일
- 2020.06.14
- 최종 저작일
- 2019.11
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소개글
교직 과목 중 교육심리를 수강하며 수업시연 할 때 사용했던 수업지도안과 활동지입니다. 수업지도안과 활동지는 직접 만들었으며, 수업주제는 조작적 조건화 이론과 사회학습이론이었습니다. 수업 지도안과 활동지를 짜면서 아이디어와 수업 시연 장면을 연관해서 만들었습니다. 잘 활용하셨으면 좋겠습니다!
목차
1. 수업지도안
2. 수업 활동지
본문내용
교과
교육심리
단원
학습의 행동주의적 관점
교사
OOO
본시주제
2) 조작적 조건화 이론
3) 사회학습이론
수업형태
실험영상을 통한 이론 설명, 짝학습, 모둠학습
담당교수님
OOO 교수님
일시
20XX.XX.X. (목)
5교시~6교시
장소
OO관 OOO호 강의실
교재
교육심리학
p163~ 168
학습자료
교과서, 영상자료(스키너 상자 실험 영상), 활동지
학습목표
1. 스키너의 조작적 조건화 이론을 설명할 수 있다.
2. 반두라의 사회인지학습이론을 설명할 수 있다.
3. 조작적 조건화 이론과 사회인지학습이론을 활용하여 교육적 적용 방안을 구상할 수 있다.
과정(분)
도입(3분)
중심 내용
·학습 분위기 조성 및 동기유발
교수·학습 활동
교사
(1) 소개, 인사, 짝과 함께 칭찬한마디
(2) 수업내용, 수업시간 제시 (조작적 조건화/사회학습이론, 15분)
(3) 강화물 제시
-기말고사 뿐만 아니라 임용고사에서도 중요하게 다뤄지는 부분
(4) 학급규칙 안내
-활동에 적극적으로
-질문 및 발표는 손들고
학생
(1) 인사, 짝과 함께 간단한 인사 및 칭찬 상호작용
(4) 학급규칙 숙지를 통해 학습 분위기를 만든다.
·전시학습 상기
(1) 고전적 조건화가 무엇이었는지 묻는다.
“지난시간에 행동주의에 기초한 학습이론에 대해 배웠죠? 무엇이었나요? 어떤 내용이었나요?”
참고 자료
없음
