[신사고 사회과교육론] 3장. 사회과교육의 패러다임

소개글

A+ 받은 레포트입니다.
다이어그램은 PPT로 그려서 넣었어요.(컬러)

목차

1. 내용 요약
2. 다이어그램(구조화)
3. Critical Perspectives(비평적 관점)

본문내용

이 논문에서는 사회과 교육의 과학성을 고양하기 위한 문제의식을 기초로 사회과 교육의 발달이 정체상태에 있는 이유를 한국적 학문토양에 비추어 논하였고, 이를 뒷받침으로 사회과 교육의 뼈대를 어떻게 세울 것인가를 분석하였다. 또한 사회과 교육의 분석틀(장)을 미시․거시․초거시 사회과 교육으로 분석하고, 이러한 분석을 바탕으로 사회과교육을 이끌어갈 패러다임으로서의 ‘和’를 추출해 내었다.
한국의 오늘이 처한 문제점의 해결은 보다 새로운 사회과교육을 통한 인간상의 근본적 개조가 없이는 어려운 일이다. 그렇다면 오늘의 한국 사회과교육이 안고 있는 문제점은 무엇인가? 학문성향적 차원의 문제로는 주체성의 문제, 학문성의 문제, 과학성 부족의 문제가 있다. 학문 의식적 차원의 문제로는 학문 역사의식의 문제, 학문을 개척하려는 의식의 미흡함을 들 수 있다. 그러면 이러한 문제들을 해결하기 위해 사회과교육의 분석을 위한 기본적인 틀과 내용을 밝혀보자. 먼저 미시 사회과 교육은 가족에 바탕을 둔 사회과교육의 장으로 가족형성교육을 들 수 있으며, 교육의 목표는 ‘화목(和睦)’이라 말할 수 있다. 둘째는, 국가를 터전으로 한 국민을 대상으로 분석한 거시 사회과 교육이다. 국민형성교육을 들 수 있으며, 교육의 목표는 ‘공화(共和)’라 할 수 있다.

참고 자료

신사고 사회과교육론