학급경영

소개글

학급경영에 전반적인 내용이 들어가 있습니다. 학급경영에 관련된 여러책을 읽고 종합하여 작성하였습니다.

목차

서론

본론
Ⅰ. 학급경영의 이해
1. 학급의 의의
2. 학급경영의 개념
3. 학급경영의 의의
4. 학급경영의 영역
5. 학급경영의 원리
Ⅱ. 담임교사의 임무와 자질
1. 담임교사의 임무
2. 담임교사의 자질
Ⅲ. 학급경영의 실제
1. 학급운영의 조직
2. 분단의 조직과 좌석의 배정
3. 학급자율규범의 설정
4. 교실환경구성과 청소지도
5. 주번의 임무지도
6. 학급 단체활동지도

결론

본문내용

학급은 위에서 말했듯이 학급은 교수-학습을 통해서 교육과정의 목표를 구현하는 가장 기본적인 집단으로 학생에게는 인격형성과 지식 연마의 장이며, 교사에게는 교육실천의 장이다. 경영은 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 협동적 과정으로 정의될 수 있다. 그러므로 학급경영이란 학급을 단위로 하여 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위한 협동적 과정이라 할 수가 있겠다. 학급경영을 개념적으로 파악하는 데 있어서는 강조점을 어디에 두느냐에 따라 크게 ① 질서유지로서의 학급경영 ② 조건정비로서의 학급경영 ③ 교육경영으로서의 학급경영으로 나눌 수 있다. 하지만 경영 개념 분석을 바탕으로 하여 학급 경영을 정의하려고 하는 것이 일반적 추세이다. 이러한 학급경영에 대한 학자들의 견해를 비교해보면 다음과 같다. ▣ 티디맨(Tidyman)은 학급경영 활동은 교육철학의 구성, 환경의 정비, 교수활동 관리, 건강활동과 생활활동 관리, 가정 및 지역사회와의 협력적 활동, 교직적 관계나 개인적 교양, 오락에 관한 활동 등을 포함한다. ▣ 김영돈은 학급경영이란 학급의 편성, 학급환경의 정리, 분단조직, 학습지도, 생활지도, 학부형과 지역사회와의 제휴, 학교 교육목표의 설정과 실천목표 강구 등을 포함하는 일련의 활동이다.
▣ 김종철은 학급경영은 단위학급 수준에서 학급 담임이 학교 교육에 관하여 공동목표를 설정하고, 목표달성을 위한 제반 조건을 정비․확립하고 목표달성을 위한 지도 ․감독을 포함하는 일련의 봉사활동으로 보고 있다. ▣ 박병량은 학급경영은 학급의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 인적․비인적 자원을 활용하여 계획, 조직, 지도, 통제하는 일련의 활동을 통해서 학급을 운영하는 협동적 활동이다.

참고 자료

▣ 도서
김창걸(1991), 교육행정학 및 교육경영, 서울 : 형설출판사
김정한(2004) 외, 교육행정 및 경영의 이해, 서울 : 형설출판사
박병량(2001), 학교․학급경영, 서울 : 학지사
윤정일(2003) 외, 교육행정학원론, 서울 : 학지사
권기욱(2000) 외, 교육행정의 이해, 서울 : 원미사
전용환(2004), 교육행정론, 서울 : 교육과학사
주삼환(2003) 외, 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사
김봉수(1982), 학교와 학급경영, 서울 : 형설출판사
정태범(2000), 학교경영론, 서울 : 교육과학사

▣ 인터넷 사이트
교육인적자원부 - http://www.moe.go.kr/
학급교육연구소 - http://www.classmi.net/
초등참사랑 - http://www.chocham.com/