학급경영론

목차

1. 학급경영의 의의
2. 학급경영의 과업
3. 학급경영의 원리
4. 학급경영계획
5. 학급담임
6. 학급조직
7. 학교풍토와 문화
8. 학급의 통제와 훈육
9. 교실의 환경구성
10. 학급경영 평가

본문내용

1. 학급경영의 의의
-학급은 교육활동이 이루어지는 현장으로 교육부, 교육청, 학교에서 만들어진 교육계획 및 교육내용이 직접 학생에게 전달되는 장소이며, 학급에서 교사와 학생들은 끊임없이 상호작용하며 지식과 행동규범을 배우게 되며, 학급은 학생들에게 배움의 장소, 생활의 장소, 인격의 장소이다.
-학급경영은 교육의 핵심인 학급을 대상으로 학급경영계획을 세우고 이를 실천하기 위해 조직을 편성하고, 학급환경을 조성하며 학생을 지도하는 활동이다.
-비교적 독자적으로 학급을 운영하는 활동이다.

2. 학급경영의 과업
-학급경영을 위해 수행해야할 과업은 학급활동을 어떻게 보느냐에 따라 두가지 관점으로 나뉜다.
-하나는 수업활동과 경영활동은 다른 것이기 때문에 경영활동만을 학급경영으로 보는 입장이고, 다른 하나는 수업활동도 학급에서 이루어지는 것이기 때문에 경영활동에 포함시켜야 하는 관점이다.
-학교경영의 과업을 어디까지 포함시켜야 하는가는 학교의 특성에 따라 달라진다.
-학급경영을 하기 위해 수행해야할 과업
:학교경영계획 수립, 조직편성 및 지도 지침, 교과학습 지도, 특별활동 지도, 생활지도, 환경 및 시설관리, 사무관리, 가정 및 지역사회 관계 관리

3. 학급경영의 원리
-김봉수:자유의 원리, 창조의 원리, 노작의 원리, 흥미의 원리, 요구의 원리, 접근의 원리, 발전의 원리 제시
-임규진·임연기:타당성의 원리, 개별화의 원리, 자율화의 원리, 사회화의 원리제시

참고 자료

없음