[교육행정]교육행정조직론에 대한 연구

소개글

교육행정조직에 관한 리포트 입니다.

목차

제1절 조직의 개념

제2절 조직의 원리

제3절 조직의 분류

제4절 조직의 형태

제5절 교육행정조직의 동기이론

본문내용

인간은 누구나 태어남과 동시에 어떤 형태로든 조직 속에서 생활하게 되며, 또한 조직의 영향을 받으며 살아가게 된다. 특히, 인간다운 사고와 도덕적으로 올바른 행동은 인간이 만들어 놓은 집단인 조직으로부터 모방하고 학습하며, 때로는 시행착오를 거쳐 발달한다고 할 수 있다. 이렇듯 조직은 인간생활 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있다.
교육행정 조직이 교육목적을 효과적으로 달성하는데 그 목표가 있다면 그 목표 달성은 조직 구성원들의 관계를 보다 명확하게 규명하는 것으로부터 출발한다고 할 수 있다. 그러므로 우리 인간과 밀접한 관계를 형성하면서 영향을 주고받고 있는 조직이론을 올바르게 이해하고 분석할 필요가 있다.

제1절 조직의 개념
1.조직의 의의
인간은 조직을 떠나서 살 수 없으며, 우리 주변에는 수많은 조직이 존재하고 있다. 예를 들어 인간을 위한 최초의 조직이라 할 수 있는 가정으로부터 시작하여 학교조직, 기업조직, 정치조직, 정부조직, 그리고 국제조직 등의 사회조직이 산재해 있다. 이러한 이유에서 우리들이 상고 있는 사회를 조직사회라고 한다.
에치오니(Amitai Etzioni) "헌대사회는 조직사회이다. 인간은 조직 속에서 태어나 조직에 의해서 교육되고, 인생의 대부분을 조직을 위해서 일하는 데 보낸다. 또 인간은 여가의 대부분을 조직 속에서 소비하고 놀고, 그리고 기도하면서 보내기도 한다. 그러므로 인간들 대부분은 조직 속에서 죽게 되며, 매장될 때에는 가장 큰 사회조직인 국가의 공식적인허가를 얻어야 한다."
이렇듯 현대사회는 조직의 사회라 할 정도로 인간은 조직에서 출생하고 성장하며, 조직을 위해 일하다 조직의 허가라 할 수 있는 사망신고를 받아야 삶을 마감할 수 있게 되는 것이다.
사이먼 (Herbert A. Simon) 조직이란 인간들의 습관을 형성하고 생활의 질을 발전시키는 힘을 제공할 수 있는 환경자체를 갖고 있기 때문에 인간에게 중요하다.
헨클러 (Stephen P. Hencly)의 조직의 의미
첫째, 조직은 운영 그 자제보다 설계와 계획을 의미한다.
둘째, 조직이란 조직의 목적에 이르는 수단을 의미한다.
셋째, 조직 구성원들의 계속적인 과업수행이다.

참고 자료

없음