[교육학]초등 음악교육에서의 창의성 교육

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초등 음악교육 연수 과제물 입니다.

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본문내용

제7차 음악과 교육과정의 총괄 목표는‘다양한 악곡과 음악활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고 음악적 정서를 풍부하게 한다.’라고 제시되어 있다. 즉 다양한 시대와 문화의 음악을 창의적으로 표현하고 자신의 음악적 아이디어를 가지고 음악을 만들고, 반응하고, 들으며 음악적 내용을 분석, 토론하는 수업과정을 통하여 학생 스스로 주어진 문제를 실천적이고 창의적으로, 일관성 있게 해결하는 능력을 기르게 되는 것이라 할 수 있으며 음악의 내용과 활동은 인간의 창의성과 창조력을 기반으로 해서 생성되므로 음악은 곧 인간의 창의성이라 해도 과언이 아닐 것이다.
과거 음악교육은 인간형성을 위한 주지적인 교육(그리스), 인간의 의지를 강조한 주의적인 교육(로마), 기독교의 신 중심인 주정주의 교육(중세), 휴머니즘의 여파로 신과 인간의 공동 존엄성을 표현한 음악교육의 모습을 볼 수 있다. 이때의 음악교육은 다분히 음악의 기능을 익히는 엄격한 장인적인 교육이었고, 전문가 양성의 교육이라 볼 수 있다.
현재의 음악교육은 전문가 양성이나 음악적 소양증진을 위한 교육이라기보다는 창의적이고 적극적인 인간을 위한 교육의 방향으로 나아가고 있다. 지적인 발전, 창의적인 삶의 구현, 행복의 추구에 음악교육이 뒷받침 되는 관점인 것이다. 창의성을 신장시켜 계속적인 아이디어 창출과 원활한 의사소통력, 문제해결력 등 새로운 사회에서 요구되는 능력을 키우도록 하는데 최종 목적이 있다.

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