[교육철학]포스터 모더니즘

소개글

포스터모더니즘

목차

1. 포스트모더니즘이란
(1) 배 경
(2) 모더니즘과 포스트모더니즘의 공통점
(3) 바라보는 시각

2. 포스트모더니즘의 특징
(1) 사상적특징

3. 포스트모더니즘의 중요 이론
(1) 해체 이론
(2) 상대주의

4. 포스트모더니즘의 교육적 특성
(1) 포스트모더니즘의 교육관
(2) 포스트모더니즘의 교육적 적용과 한계
1) 교육적적용
① 대안학교
② 7차 교육과정

※. 포스트모더니즘의 교육적 적용이론
1. Piaget의 인지발달이론에 근거한 교육이론
2. Vygotsky의 사회적 발달이론에 근거한 교육이론

본문내용

1. 포스트모더니즘이란?
(1) 배경
근대성의 배후에 뉴우튼의 자연과학적 성과가 있었다면, 포스트모더니즘의 불확실하고 상대적이며, 다원적인 특성은 그 기원을 아인슈타인에게서 찾을 수 있다. 1916년에 발표된 아인쉬타인의 유명한 ‘일반상대성 이론’은 공간과 시간에 대한 우리의 개념을 다시 한번 혁신하면서, 인간의 모든 것이 자리하고 있는 시간과 공간이라는 안정된 틀을 파괴하면서 현대를 열었다고 할 수 있다. 또 한편, 원자보다 더 작은 세계의 운동을 설명하는 미시물리학에서의 하이젠베르크의 불확정성 원리는 학문에서의 객관적 관찰과 예측이 불가능하다는 것을 밝힘으로써 과학에 예측 불가능성 또는 임의성(任意性, randomness)의 요소를 불가불 집어넣었던 것이다. 이들 이론은 인식의 대 변환을 가져와, 불확정적이며, 예측할 수 없는 미래를 열었다. 상대적이고 다원적인 세계관을 갖는 새로운 인식의 움직임은 공리와 같았던 근대사상의 전제들을 공격하고 안정된 세계를 흔들어 놓았다. 이러한 인식에 바탕을 두고서 나타나는 새로운 시대사조가 포스트모더니즘인 것이다. 포스트모더니즘이라는 용어는 문학 비평의 경우 1950년대 후반부터이고, 여러 견해가 있지만 일반적으로 모더니즘의 시대를 1910년대로부터 60년대를 전후한 시기로 하고, 포스트모더니즘의 시대를 그 이후부터 현재까지로 본다.
포스트모더니즘이 처음으로 강조되어 사용된 것은 피들러(Leslie Fiedler)와 이합 핫산(Ihab Hassan) 등과 같은 문학비평가들에 의해서였다. 1970년 초기 및 중엽에 접어들면서 건축분야 및 예술의 각 분야에서 포스트모더니즘이라는 용어가 보편적으로 사용되었다. 미국에서 촉발된 포스트모더니즘은 파리와 프랑크푸르트를 통해 유럽에 전파되어, 리오타르, 데리다, 보들리야르, 푸코, 들뢰즈, 하버마스 등에 의해 수용되었다. 70년대 후반의 학계는 포스트모더니즘을 부정적인 변증법과 해체구성에 국한하여 파악하려는 경향이 다소 있었지만, 80년대에 들어서는 일련의 새로운 창조적 운동으로 인해 포스트모더니즘을 ‘건설적인’, ‘생태학적인’, ‘근거를 갖춘’, ‘개혁적인’ 포스트모더니즘이라는 다양한 이름으로 불리우게 되었다.

참고 자료

없음