[유아교육]유아기 발달에 관한 연구

소개글

유아기 발달에 관한 연구

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론

본문내용

1. 발달 특징
유아기는 2세에서 6세까지로 흔히 학령전 아동기라 부르기도 한다. 이 시기 역시 여러 면에서 변화가 크다. 신체 발달에서 보면 영아기에 비해 더 균형 있게 걸음을 걷고 몸을 움직이며 허리를 이용하는 행동을 할 수 있다. 또한 대근육과 소근육이 더 정교하게 발달하므로 유아는 사물을 정확하게 다룰 수 있으며 손가락을 이용하여 그림을 그리거나 문고리를 잡을 수 있다. 그리고 사물을 조작할 수 있어 장난감을 구멍에 끼우거나 조립, 분해하여 성취감을 맛보기도 한다.
이러한 신체 발달 및 눈과 손의 협응 능력의 발달은 유아로 하여금 잠시도 가만히 있지 못하게 한다. 즉, 말을 하거나 걷거나 뛰어다니고 기어오르는 등 활발한 활동을 한다. 이러한 여러 활동을 통해 유아는 자신과 타인을 구별하고 자신을 시험해 보기도 한다. 이 때 부모는 아동이 시도하는 일련의 행동을 통제하게 되고 아동은 타인의 요구를 고려하여 자기를 통제할 수 있는 능력을 키우게 된다. 그러나 아동을 지나치게 통제하면 아동이 자신의 행동에 대해 수치심이나 죄책감을 가질 수 있으므로 적절하고 일관되게 통제를 해야 한다.
인지 영역에서는 전 조작기에 속하는 지적 수준을 지니고 있으며, 이 시기의 가장 큰 특징인 자기 중심성이 나타난다. 즉, 사건이나 사물을 자신의 입장에서만 고려하는 사고의 형태가 나타나는데, 유아는 활발한 활동과 타인과의 상호 작용을 통해 점차 자기 중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장을 고려할 수 있게 된다.
이 시기는 사회성 및 성격발달의 측면에서도 중요한데 유아는 자아에 대한 확신이 더 강해지면서 자신의 성에 맞는 역할을 이해하고 동성의 부모와 동일시하려고 한다. 따라서 부모의 가치를 자신의 것으로 내면화 하면서 양심이 발달하고 도덕적인 판단을 할 수 있게 된다.
언어 발달 측면에서 보면 두 돌을 전후로 하는 3어문 시기에서 거의 모든 문법적 요소를 이해하는 단계에까지 다다른다.
그런데 특히 유아기에는 운동 및 근육 기능의 발달과 병행하여 이루어지는 여러 다양한 활동을 통해 아동의 주변 세계가 점차 넓어져서 의사소통이 중요하게 된다.
유아는 자기 중심적으로 사고하기 때문에 정확하게 의사 소통하기가 어렵다. 그러나 의사 소통이 불완전하기는 하나 아동은 이 기간 동안 자신의 언어 능력을 좌우하는 거의 완벽에 가까운 문장 사용 능력을 배우게 되므로, 이 시기가 곧 아동의 언어 발달에 있어 결정적인 시기라고 볼 수 있다.
마지막으로 유아기에 특기할 사항은 가정이 더 이상 아동의 발달에 영향을 주는 유일한 요인이 아니며 유아는 주변에 더 넓은 세계가 있음을 인식한다는 점이다. 점차 사회 속에서 겪는 사회화 과정을 통해 유아는 자아개념을 강하게 형성하고 성 역할의 개념을 획득하게 되며 여러 측면에 대한 호기심도 보이게 된다.
2. 신체 발달

참고 자료

1) 유효순 지음, 「아동발달」, 서울 : 창지사, 1994년.
2) 이영․조연순 공저, 「아동의 세계 -태내기에서 청년기 발달까지-」, 서울 : 양서원, 1995년.
3) 서영숙외 4명 공저, 「아동교육심리」, 서울 : 숙명여자대학교 출판부, 1997년.
4) 이인정․최해경 공저, 「인간행동과 사회환경」, 서울 : 나남출판, 2001년.
5) 이은화외 6명 공저, 「유아교육개론」, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 2001년.
6) 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」, 서울 : 학지사, 2001년.
7) 김경중외 11명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 학지사, 2001년.
8) 성영혜외 8명 공저, 「영유아 발달의 이론과 실제」, 서울 : 동문사, 2001년.
9) 김정희외 2명 공저, 「아동발달 심리」, 서울 : 동문사, 2002년.
10) 최옥채․박미은․서미영․전석균 공저, 「인간행동과 사회환경」, 서울 : 양서원, 2002년.