[교육공학]문제해결학습모형과 심화학습모형

소개글

문제해결학습모형과 심화학습모형을 개념과 모형분석을 중심으로 국어와 연계하여 정리해 보았습니다.

목차

1. 문제 해결 학습 모형
가. 개 념
나. 모 형
다. 국어과와 관련한 문제 해결 학습 모형 적용
2. J. Renzulli의 심화 학습 모형
가. 개 념
2. 모 형
1) 1단계 심화
2) 2단계 심화
3) 3단계 심화

본문내용

1. 문제 해결 학습 모형

가. 개 념

문제 해결 학습 모형은 Gagné의 학습조건 이론에 뿌리를 두고 있다. Gagné는 학습이란 단순한 성장과정이 아닌 파지 될 수 있는 인간의 성향 또는 학습능력의 변화를 말하는 것이라고 정의했다. 따라서 학습 문제를 세분화할 필요성에 대해서 강조했다. 이는 최종적인 한 학습과제를 성공적으로 학습하기 위해 전 단계에서 필수적으로 요구되는 과제가 있다고 본 것이다.
그는 학습문제 해결을 위한 방법 제시에 전제를 깔았는데 역사나 문화 진화와 같은 차원에서 인간의 단순한 것에서 복잡한 것으로, 구체적인 것에서 추상적인 것으로, 단편적인 것에서 일반적인 것으로 학습력도가 축적되어야 한다는 것이 첫 번째 전제이다. 인간의 모든 지식은 위계적으로 축적되기 때문에 높은 수준의 지식을 학습하기 위해서는 반드시 낮은 수준의 지식을 미리 습득해야 하므로 수업 전에 학습 내용의 위계구조를 밝혀야 하고, 위계적으로 상이한 수준의 학습내용은 상이한 수준의 학습력을 필요로 하며 상이한 학습력을 요구하는 학습과제를 효과적으로 학습하기 위해서는 각기 다른 학습의 유형 적용이 필요함을 말했다.
그래서 Gagné는 각기 다른 학습을 위한 여덟 가지 학습유형을 분류했다. 첫 번째 학습은 신호학습으로 고전적 조건 형성에 의한 반응으로 이루어진 학습을 말한다. 신호등, 표지판 등이 이 신호학습에 해당하는 것이다. 두 번째 학습유형은 자극반응학습이다. 이는 조작적 조건 형성의 원리에 비해 학습되어지는 형태를 말하는데 학습자의 자발적인 의사에 따라 행해지면, 그 행위에 따라 주어지는 보상과 결합하여 습관화되는 학습의 형태이다.

참고 자료

- 최윤환 외(2000), 문제 해결 학습 모형, 경인 초등국어교육학회.
- 김재봉(2000), 제 7차 국어과 교육과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어교육학회.