[아동문학] 아동문학의 성격

소개글

'아동문학의 이해'라는 과목을 수강하면서, 기말과제로 '아동문학의 성격'에 대한 내용을 조사하면서 정리한 레폿입니다.

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본문내용

제1장 아동문학의 성격

☆ 이재철의 정의: 그 주체와 소재와 기능상의 특징을 들어 특수문학으로 자리매김해야한다. 동심을 지닌 작가가 어린이를 위해 동시의 세계를 그린 문학, 일반 문학과 차별성을 두기위해 ‘동심’이라는 추상적인 말을 중심에 두어야 한다. 문학의 교훈성과 예술성을 조화시켜야 하며(문학일반론), 이는 아동 발달 단계에 걸맞게 조화시켜야 한다.

☆ 미국의 아동문학을 보는 관점: 유아기로부터 청소년기까지를 대상으로 한 아동 문고본들 가운데 양질의 것을 고르기 위한 기준이 되는 데에 아동문학의 의의와 효용성을 두고 있다. 미국에서 매년 출간되는 많은 책들 가운데, 아동에게 조은 책을 선별해내는 기준을 명시해주는 주요 구실을 갖는 것.

1. 아동문학의 개념과 범주
미국의 아동문학론자들이 말하는 정의:
‘문학’이란 용어는, 어떤 판단, 또는 비평적인 평가가 아동도서에 적용된 것을 말한다. 아동문학은 가치의 개념이 뿌리깊이 배어든 것으로 추상적인 개념이다. 일반 도서와 문학을 구분하는 일은 최선의 책을 읽고 인식하기를 원하는 어른과 아이들에게는 꼭 필요한 일이다. 그런데 이렇게 문학을 구별해내는 일은 정의된 문학의 특성에 기반을 두고 이뤄지는 평가적인 판단에 의해 행해지는 것이다.

Judith Hillman 의 아동문학의 내용 의 특성: 유아, 어린이, 청소년을 위해 쓰여진 쉬운 글
- 아동의 조망으로부터 쓰여진 전형적인 아동 경험들
- 아동이나 아동다운 인물이 나옴
- 행동에 초점을 맞춘 단순하고 직선적인 플롯
- 낙천주의적 정서와 순진무구함(예: 행복한 결말이 규정화됨)
- 사실성과 환상성을 겸하는 경향
Nodelman의 추가: 아동들에게 어른이 되는 방법을 가르치도록 고안된 강한 문화적 메시지를 지닌 교훈적인 점. 교훈적인 면과 함께 새로운 조망과 낙천적인 정서로 독자들을 이끌며, 사실성과 환상성을 넘나듦에서 오는 흥미와 위안을 주는 문학.

참고 자료

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