[국어교육과 학습지도안] 국어교육과 지도안

소개글

국어교육과 학습지도안입니다. 1,2,3으로 구분되어 있습니다. 2는 지도안의 실제만 담고 있고, 3은 형성평가와 모듬 평가지 등 1,2와 이어지는 내용입니다. 완전한 지도안은 세가지 모두 다운 받으셔야 합니다.



국어교육과 지도안 1에 이어지는 지도안 2입니다.
지도안의 실제는 틀을 사용하고 있기 때문에 본문에 내용을 제대로 담지 못하였습니다.

목차

본시 학습 지도안 총 4/4차시 분량

4. 국어 생활의 반성
실시일시
2004년 5월 4일

1. 우리 언어생활을 반성하고 올바르게 사용하는 태도를 기를 수 있다.
2. 외래어, 고유어, 외국어의 개념을 구분하여 말할 수 있다.

본문내용

인사 및 학습분위기조성(1)
- 안녕하세요.
- 간단한 요가 동작으로 몸을 풀게 한다.

- 인사한다.
- 요가 동작을 따라하며 몸을 푼다.

동기유발
(3)

- 대단원 표지와 연관된 자료를 제시한다.
(교사는 주변 상점의 간판을 ppt 자료를 사용하여 제시한다.)
- 자료 제시 후 학생들의 생각을 물어보고, 이 자료는 외래어와 외국어로 쓰여진 간판들이 바르지 못한 국어 사용의 예임을 말한다.

- ppt 자료의 뜻을 모르는 간판, 외국어로 된 간판, 고유어로 된 간판을 본다.

- 자료를 본 후의 자신의 생각을 말하는 과정에서 대단원의 학습목표를 짐작한다.
학습목표
확인(1)
- 학습목표를 제시하고 학생들에게 학습목표를 읽게 한다.
- 큰소리로 학습 목표를 읽는다.
- 학습목표를 확인한다.
단원의 길잡이
(9)
◎ 단원의 길잡이
- 단원의 길잡이를 읽어보게 하고, 그 속에서 바르지 못한 국어사용의 예가 무엇인지 찾아보게 한다.
- 위 과정과 연계하여 국어를 올바르게 사용하려면 어떤 태도를 지녀야하는지 발표하게 한다.
- 학생들의 의견을 수렴하고, 국어 사용의 올바른 태도를 지니기 위한 대단원의 필요성과
단원의 전개 계획에 대하여 설명한다.

- 단원의 길잡이를 읽고, 바르지 못한 국어사용의 예를 찾아 정리한다.

- 국어 사용의 올바른 태도에 대하여 생각해보고 자신의 생각을 발표한다.



- 교사의 설명을 주의 깊게 듣는다.

참고 자료

없음