[가정, 시간관리, 교육, 지도안]가정자원의 관리와 소비 생활/시간관리지도안

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본문내용

▶생활시간표 학습지(@1)를 나눠주고, 각자 자신의 생활시간표를 작성해보게 한다.
▷자신의 생활시간에 대해 생각해 볼 수 있게 함으로써 앞으로의 시간활용에 도움을 준다.

▶한 학생을 뽑아 그 학생의 생활시간표를 가지고 칠판에 적으며 생활시간을 분류해본다. “색깔있는 스티커”를 사용하여 관련된 것에는 같은 색의 스티커를 붙이며 하나씩 분류한다.
어떤 행동이 어느 분류에 포함되는지 말로 설명을 해주며 분류한다.
▷스티커를 직접 생활시간표에 붙이며 설명을 하면 학생들의 주의를 끌 수 있고 흥미를 줄 수 있다. 교사가 활동함으로써 학생들도 해보고 싶은 동기가 생기게 한다.

학생들이 직접 자신의 생활시간표를 작성하게 한다. 여러 색의 초코볼을 나눠주어 자신의 생활시간표 위에 직접 올려놓으며 분류해보게 한다.
▷먹는 것을 이용하여 좀 더 재미있는 수업을 할 수 있고, 활동이 끝나고 먹게 한다면 학생들이 좋아할 것이다.

참고 자료

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