[교육] 개별화 학습

소개글

발표자료로 좋습니다. NIE교육적 특성을 살려 부록에 개별화 수업에 대한 신문기사도 넣었습니다.도움이 되시길,,^^

목차

I서론

II. 본론
1. 개별화 교수
2. 개별화 수업의 성격
3. 전통식 수업과 개별화 수업의 비교
4. 개인차를 고려한 수업방안
5. 개별화 수업의 실제
가)양과 수준에 차이를 둔 수업 목표와 내용의 선택
나)다양한 수업방법과 절차의 제공
다)자율학습이 가능한 학습자료의 제공
라)융통성 있는 학급과 학습진단 편성
마)수업 개선을 위한 평가 방법의 다양한 활용
바)융통성 있는 학급 운영
사)기타 지원체제의 강화
6. 개별화 수업의 절차
7. 개별화 수업의 모형
8. 개별화 요소(사례별)

III. 결론
참고문헌
부록

본문내용

교육의 중요한 목적은 바람직한 인격을 도야하고 개인의 유전적 소질을 최대한으로 계발하여 나름대로의 유능한 생활인이 되게 하는 것이다. 적절한 교육은 개인의 독특한 교육적 요구에 가장 알맞은 교육을 보장하는 것으로써 적절한 교육을 위해 가장 중요한 요소는 개별화 교육으로 이의 실천을 위해서 특별교육진흥법 제 16조에 개별화 교육을 하도록 명시하고 동법 시행령 제 14조에는 개별화 교육계획을 작성하도록 규정하고 있다.
교육의 활동은 동서양을 불문하고 본래 개별화 학습 형태로 발전하기 시작하였으며 최근 교육학자들은 교육 개혁 내지는 혁신의 방향을 수업의 개별화 쪽으로 잡아가고 있다. 1920년대를 전후로 미국에서 시작한 개인차에 관한 교육심리학의 여러 연구에 힘입어 project method, Dalton plan, Winnetka plan 등이 개발되었고 1960년대에는 개별지도 교수법(IGE), 개별 처방 교수법(IPI), 학습자 요구부응학습 프로그램(PLAN)등이 개발되었으며 20세기에 접어들면서 교수의 개별화에 대한 연구가 본격적으로 이루어졌다.

참고 자료

김종희. ‘개별화 수업이 학습자의 인지적, 정의적 특성에 미치는 효과’, 2001
변영계. 교수, 학습 이론의 이해, 학지사
이성호. 교수방법론. 학지사, 1999
최규성. ‘개별화 교수-학습의 향상 방안에 관한 연구’, 2000
http://edu.gnue.ac.kr/~yhhwang/tnl/di/diint.htm
http://news.media.daum.net/digital/computer/200406/06/chosun/v6777338.html