[특수교육] 학습장애아 교육

소개글

학습장애 개론서를 중심으로 요약해놓은 자료입니다.
참고하세요..^^*

목차

1. 학습장애의 정의
1) IDEA에서의 정의
2) NJCLD의 정의
3) 학습장애 판별을 위한 정의

2. 학습장애의 특성
1) 읽기문제
2) 문어결함
3) 수학성적 저조
4) 사회기술 결함
5) 주의력결핍과 과잉행동 문제(ADHD)

3. 출현율

4. 학습장애의 원인
1) 뇌손상
2) 유전
3) 생화학적 불균형
4) 환경요인

5. 사정
1) 규준-참조 성취도검사
2) 준거-참조검사
3) 비공식적 읽기검사
4) 교육과정 중심 측정

6. 교육접근
1) 이해 중심 교수법
2) 내용강화
3) 학습전략

7. 대안적 교육배치
1) 일반학급
2) 자문교사
3) 학습도움실
4) 분리학급

본문내용

*IDEA에서의 정의
구어나 문어를 이해하고 사용하는 것과 관련된 한 가지 이상의 기본 심리과정상의 장애로 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은 수학계산 등에서 불완전한 능력을 보인다. 이는 지각장애, 두뇌손상, 미소뇌기능장애, 난독증, 발달성 실어증 등과 같은 상태를 포함한다. 그러나 일차적으로 시각/청각/운동장애, 정신지체, 환경/문화/경제적 결핍으로 인해 학습문제를 지닌 아동들은 포함하지 않는다. (미 교육국, 1997)
*NJCLD의 정의
학습장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 및 수학능력을 획득하고 사용함에 있어 상당한 어려움을 나타내는 이질적인 장애를 의미하는 일반 용어이다. 이런 장애는 원인이 그 개인 내에 있고 중추신경계의 기능장애에 기인하는 것으로 보이며, 전 생애에 걸쳐 일어날 수 있다. 자기조절행동, 사회적 지각 및 사회적 상호작용의 문제가 학습장애와 함께 나타날 수 있지만, 그 자체만으로 학습장애로 간주하지 않는다.

참고 자료

특수교육학 개론/ 시그마 프레스
특수교육의 이해/ 대구대 출판부