과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양
2. 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황의 예시

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

프로이트는 과학적인 관점에서 인생을 파악하였을 때, 인생 초기경험의 중요성을 강조하고 있다. "인생 초기경험은 인간의 성격 형성과 사고 특성에 결정적 영향을 미치게 된다"라고 보고 있다. 유아기에 과학에 대한 흥미와 탐구하는 태도를 가지게 하고, 유아 스스로 여러 감각을 통하여 탐색하여 자신과 타인, 나아가 자신을 둘러싼 주변의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하는 방법을 습득하게 해준다면 유아의 인생은 더욱 풍부해질 것이다. 영유아의 경우에는 흥미나 호기심, 탐구 욕구를 지닌 능동적인 존재이며 민감하고, 놀이하면서 창조한다. 또한 자신의 인지 양식에 따라 주변 세계의 정보를 받아들이고 학습하며 감각적인 경험을 통하여 배운다. 이러한 영유아의 특성 덕분에 영유아가 과학 경험을 하고 지식을 습득하는 기회가 증가하게 된다. 영유아에게 과학 교육을 제공하는 것은 이러한 영유아의 특성과 욕구를 반영하는 것임과 동시에, 정서나 인지 혹은 사회성 등과 같은 영역에서 발달을 끌어낼 수 있게 된다. 이에 우리나라 보육 현장에서는 영유아를 대상으로 아동 과학교육을 강화함으로써 아동이 과학적 사고와 소양을 겸비할 수 있도록 하고 있다. 본 과제에서는 유아기에 과학교육을 통하여 길러주어야 할 소양에 관해서 이야기해 보려고 한다.

참고 자료

아동과학지도 교안 (유비온)