과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명하시오

소개글

"과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 기술하고, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식 습득이 가능한 상황에 대하여 구체적 예시를 들어 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

영유아는 타고난 연구가라고도 합니다. 날아다니는 잠자리를 보면서 잠자리를 잡아 살펴 보기도하고 돋보기로 관찰하면서 잠자리가 어떻게 생겼고 어떻게 움직이는지 탐구하고 싶어합니다. 아이들은 주변세계에 있는 많은 대상에 대해 관심을 가집니다. 이러한 모습은 어른들이 억지로 강요하는 것이 아니라 스스로 가지는 자연스러운 흥미에 의해 나오는 과학자적인 모습인 것입니다.
영유아 과학교육은 영유아의 호기심으로 출발하여 과학자적인 성향을 발현하도록 환경을 마련하고 지원하는 것을 말합니다. 그리하여 습득한 과학적 태도와 탐구능력이 유아의 삶에 긍정적으로 영향을 미치게 하는 것이라고 할 수 있습니다. 따라서 과학자만이 아니라 모든 일반인이 일상 생활 속에서 과학을 얼마나 이해하고 활용할 능력이 있느냐에 따라 개인의 삶의 질이 달라질 수 있습니다. 예를 들어 인터넷을 잘 활용하는 사람은 그만큼 폭넓은 정보를 얻어 생활의 편리를 누릴 수 있습니다. 또한, 유전자 조작 식품이라든지, 거주지 근처에 원자력 발전소를 짓는 문제 등에 대해 과학적인 식견이 있는 사람은 이를 어떻게 판단하고 대처해야 하는지를 앎으로써 좀 더 합리적인 생활을 할 수 있게 되는 것입니다.
과학교육의 목표는 사회적 요구와 필요에 의해 목적과 내용을 달리 해왔습니다. 근래의 21세기 사회에서는 일상생활 속에서 과학을 이해하고 활용할 수 있는 능력을 요구하고 과학이 발달이 가져온 문제점에 대해 과학적 지식과 이해에 기초해서 의사 결정할 수 있는 능력, 즉 과학적 소양을 갖춘 과학적 교양인이 되는 것을 요구하고 있습니다.

참고 자료

아동과학지도 교재 PPT
영유아 과학교육의 개념 및 중요성 정리, 네이버 블로그, 2020
탐구 능력 증진을 위한 유아 과학 교육, 황의명 조형숙, 정민사, 2021