실내 실외놀이환경 특징 및 배치도

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<실내 놀이 환경>

: 놀이실 면적이 유아 수에 비해 좁은 경우-> 비참여 행동/방관적 행동/ 목적 없이 빈둥거리는 행동
<-> 놀이실의 각 영역을 분리대로 경계 지어 배치할 경우->
다른 친구를 방해하는 행동↓/ 뛰어다니는 행동↓/놀이지속시간↑

<실내 놀이 환경의 공통된 특징>

1. 충분하고 다양한 종류의 놀잇감이 있다.
2. 놀잇감 선택과 정리를 용이하게 하는 교구장이 있다.
교구장이 있어서 유아가 필요할 것을 쉽게 찾고 혼자서도 쉽게 꺼낼 수 있으며, 놀이 한 후 에는 제자리에 정리할 수 있도록 되어 있다.
3. 놀이할 수 있는 충분한 공간이 있다.
블록놀이인 경우에 속이 빈 공간 블록인 경우에는 넓은 공간이 필요하고, 극화놀이와 연결 될 경우에도 넓은 공간이 필요하다.
4. 교실의 혼잡함과 소음을 허용하는 분위기가 필요하다.
예를 들어, 놀이하면서 다른 유아와 상호작용하며 이야기하고, 블록을 떨어뜨리거나 교구끼리 부딪치고, 극 놀이를 하기 위해 대본을 의논하거나 음률활동 등에서 소음 발생한다.
5. 성인의 감독이 용이해야 한다.
문제 상황, 해결과정에서 필요한 도움을 줄 수 있어야 하고,
목공놀이나 조형놀이에서 놀잇감을 안전하고 적절하게 사용하는지 감독해야한다.
6. 교실의 청결 유지가 용이해야한다.
미술영역이나 물놀이 영역에서는 바닥이 더러워질 가능성이 있기 때문에 청소하기 쉬운 바 닥을 설치하거나 쉽게 교체할 수 있는 바닥 깔개 등을 사용하면 좋다.
7. 변화와 다양성이 가능해야 한다.
유아교육과정, 활동 전개의 필요에 따라 주기적으로 변화 있는 놀이 환경을 제공하여 경험의 변화와 다양성을 제공하는 것이 좋다. 이때 일부에만 변화를 주어 유아들이 놀이 환경에 싫증을 느끼지 않도록 해야 한다.

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