한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.

소개글

"한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

한국어 교육의 목표는 한국어로 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이다. 언어를 통한 의사소통은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 기능으로 실현되는데, 의사소통의 대부분은 음성 언어로 실현되는 말하기와 듣기 기능으로 이루어진다. 대부분의 한국어 학습자들은 듣기에 비해 말하기를 부담스러워하는 경향이 있다. 왜냐하면 말하기는 학습자가 생산해야 하는 기능이고, 듣기는 이해해야 하는 영역이므로 상대적으로 말하기를 어렵게 느끼게 된다.
언어 교육에서 정확한 발음 교육은 완전한 의사소통을 위해 중요하게 여겨져야 한다.
한국어 발음을 정확하게 인지할 수 없으면 언어 사용 본래의 목적인 의사소통이 불가능해지기 때문이다.
한국어 교육을 할 때 소리인 음절과 표기하는 글자를 상관시켜 교육해야 효과적일 것이다.
본론에서는 초분절음에 대해 알아보고 한국에 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 의견을 나눠보고자 한다.

참고 자료

전나영(2015), 한국어 학습자를 위한 발음 교육 방안, 연세대학교 언어연구교육원
조향숙(2013), 외국인을 위한 한국어 발음 교육 연구－중국어권 한국어 학습자를 중심으 로, 교양교육연구
강석한·안 현 기(2015), 영어 원어민 한국어 학습자의 초분절음 특징 연구, 건국대학교 교양교육원/서울대학교 사범대학 영어교육학과