특수아통합교육_통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 통합교육의 최근 동향
(2) 통합교육을 위한 바람직한 협력방법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론

통합교육이란 장애인과 비장애인이 일반 학교에서 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육을 하면 장애인과 비장애인의 상호작용이 증가한다. 함께 생활하고 배우면서 각자의 입장을 이해하고 편견을 없애주는 교육환경을 만들 수 있다. 이를 통해 공동체 의식을 높일 수 있다. 하지만 문제점도 있다. 교육의 질이 감소할 우려가 있고, 장애인과 함께 생활하는 것에 대해 꺼리는 사회 분위기도 존재한다. 본 리포트는 통합교육의 최근 동향을 살펴보고 통합교육을 위한 바람직한 협력방안을 살펴본다.

2. 본론

(1) 통합교육의 최근 동향

교육부에 따르면 2013년부터 2022년까지 10년간 통합학급에 재학 중인 유아는 지속적으로 늘고 있다. 2013년에 3,321명이 통합학급에 재학 중이었는데 2022년에는 7,249명으로 증가했다. 초기 학령기부터 통합교육을 시작하면 장애아동의 사회성 발달과 비장애아동의 인식이 개선되는 효과가 크기 때문에 통합학급을 선택하는 학교가 늘고 있다. 통합교육은 차이를 수용하는 태도를 기를 수 있도록 돕는다. 또한 특수교육 기관이 전국에 많지 않기 때문에 장애아동이 일반 학교에 진학함으로써 학교 선택에서 차별당하지 않을 권리를 포함한다.

참고 자료

함께 사는 법 배운다지만…통합교육 갈 길 멀다, 연합뉴스
통합교육의 최근 동향 살펴보기, 네이버 블로그
https://blog.naver.com/PostView.naver?blogId=gkawldnjfem&logNo=222826518205&parentCategoryNo=&categoryNo=17&viewDate=&isShowPopularPosts=true&from=search
장애-비장애 아동이 함께 있으면 통합? 진정한 통합교육이란, BabyNews