한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고, 일제강점기 식민지교육의 제도와 그에 대한 민중교육은 무엇인지 작성하시오.

소개글

"한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고, 일제강점기 식민지교육의 제도와 그에 대한 민중교육은 무엇인지 작성하시오."에 대한 내용입니다.

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본문내용

조선은 고려와 차이를 두기 위해 불교를 멀리하고 중국을 따라 성리학을 정치적 이념으로 받아들이고, 교육정책 또한 유교에 기반하여 이루어졌다. 조선의 교육제도는 관리의 양성과 선발을 위한 교육이 주목적이었기 때문에 지배계급의 남성을 대상으로 사서삼경과 같은 유학, 중국의 고전을 교육하였고, 피지배층에겐 신분의 제약을 통해 배움의 기회를 철저히 막았다. 국가의 철저한 관리 아래에서 학생을 선발하였고, 교수임용, 교육과정 운영 등을 통제하기 위해 성균관에서 과거제도를 담당했다. 그렇게 국가는 이념의 재생산에 매우 충실할 수 있었다. 이러한 교육제도는 19세기부터 흔들리기 시작한다. 대내적으로는 집권층의 갈등과 사회적 혼란이 심화하였고, 대외적으로는 1876년 일본과의 강화도조약 체결로 나라 문호를 개방하게 된다.

참고 자료

민족 교육 운동의 전개 및 종교 활동 (통합논술 개념어 사전, 2007. 12. 15., 한림학사)
일제식민지 시기의 교육 (한국교육사이해, 2010. 6. 10., 피정만)
임시정부, 리더십 문제로 어려움을 겪다 (한국독립운동사, 2014. 5. 30., 박찬승)