일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질

소개글

교과목명: 아동수학지도
주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요. (글과 함께 구체물에 대한 그림, 사진 등을 첨부할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 간식
2. 케이크의 초
3. 주사위 게임
4. 물건 계산
5. 등원한 친구와 그렇지 않은 친구
6. 아이클레이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람 대부분은 수학에 대해서 긍정적인 이미지보다는 부정적인 이미지를 더 많이 가지고 있을 것이다. ‘수학 포기자’라는 단어가 생길 정도로 수학이라는 과목은 학창 시절 학생을 괴롭히는 과목이었으며 수학이라는 과목을 떠올렸을 때 ‘어렵다.’, ‘힘들다.’ ‘하기 싫다.’라는 이미지가 대부분일 것이다.
이런 느낌은 중학생, 고등학생들에게만 해당하는 것이 아니라 나이가 어린 아이들에게도 해당하는 것으로서 아이들도 수학에 대해서 매우 부정적으로 숫자만 보면 피해 다닐 정도로 수학에 대한 거부반응이 심하다. 그래서 본격적인 학습이 시작되는 초등학교의 입학을 앞둔 자녀를 둔 부모님의 경우 자녀의 수학 학습을 어떻게 시작해야 하는지에 대해 많이 고민하고 있다.
그러나 자신이 하기 싫어하는 것을 강요하고 자신에게 맞지 않는 방법의 학습은 오히려 역효과를 부르므로 즐겁게 학습하고 자연스럽게 배울 방법이 가장 효과적인 학습 방법이라고 생각한다. 즉, 일상생활 속에서 수학의 개념을 자연스럽게 습득하고 접하는 것이 오히려 아이에게 수학에 대한 긍정적인 인식을 형성하게 되는 계기가 될 수 있다는 것이다.

참고 자료

서소정 외 6명, 아동수학지도, 창지사, 2018.
서현아, 윤정진, 좌승화 외 2명, 영유아 수학교육의 이해, 창지사, 2014