아동과학교육의 교수원리 및 교사역할

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아동과학지도

과제 주제: 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육에서의 교사역할

Ⅲ. 결론

본문내용

아동과학교육은 아동에게 과학을 가르치는 일이다. 하지만 아동과학교육을 단어의 뜻 그대로 받아들이기보다는 이를 더 다각도로 해석해볼 필요가 있다. 사람은 자신을 둘러싼 환경과 세상에 대한 호기심을 가지고 있으며 환경과의 상호작용 과정에서 발달하고 성장한다. 이러한 점에 있어서 사람이, 자신이 경험한 현상에 대한 질문과 그에 대한 피드백을 경험하는 과정을 과학교육이라고 생각할 수 있다. 그렇기 때문에 과학교육을 통해서 아동에게 과학적인 태도를 바탕으로 과학에 대한 지식, 탐구 수행 능력을 가질 수 있도록 해주어야 하며 이러한 과정은 발전하는 사회에서 아동들이 꼭 갖춰야 하는 지식을 제공하는 과정이라고 할 수 있다.

참고 자료

이수진, 어린이집 교사의 과학교육 목표와 교수방법의 인식 및 실제에 관한 연구, 더성여자대학교 교육대학원 석사 논문, 2007덕
아동과학지도 교안, pp.79~82.