본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 속한 지역사회의 성인 배움활동
2. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인학습자는 삶의 가치, 목적 실현을 위하여 스스로 학습의 경로를 설정하고 탐색하는 과정을 거쳐 평생교육에 참여하게 되고 이를 통해 성인의 배움활동이 이루어지게 된다. 평생교육은 평생학습, 성인학습, 성인 배움활동, 성인교육 등 다양한 단어로 논의될 수 있는데 성인학습자는 이러한 교육과 학습의 과정을 통해 지식과 정보가 중요한 영향력을 가지는 현대 사회에서 스스로 배움을 실천하고자 하는 태도를 가졌다고 볼 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 성인학습자는 다양한 지식, 정보를 관리하는 지식관리자이면서 새로운 가치를 창출하는 자기창조자로서의 속성을 가졌다고도 볼 수 있다.
성인학습자들의 경우 자신의 자발적 선택, 참여를 중요하게 생각하기 때문에 배움의 동기와 함께 배움에 대한 혐오감, 두려움, 학습의 환경과의 연계 속에서 나타날 수 있는 의식적 혹은 무의식적인 자기방어, 저항의식 등 역시 배움활동에 있어서 매우 중요한 요소로 지목된다. 또한 성인학습자들의 경우 의무교육을 받고 있는 아동보다 더 광범위하고 양적으로도 많은 경험을 가지고 있기 때문에 이들의 풍부하고 다양한 경험을 학습의 자원으로 활용하는 것 역시 필요하다.

참고 자료

최정연(2020), 평생교육환경에 대한 성인학습자의 인식 연구, 동의대학교 대학원 석사 논문.
인천문화재단 홈페이지 (http://www.ifac.or.kr/)