본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에

소개글

평생 교육론
주제: 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부천인생학교
1) 소개
2) 부천인생학교 프로그램
(1) 가톨릭대학교
(2) 서울신대
(3) 부천대
(4) 유한대
3) 실제 활동 내용
(1) 아고라
(2) 코워킹
(3) 커뮤니티
(4) 프로보노
2. 성인 교육자의 인간성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지식기반의 사회가 도래하기 시작하였고 지식기반사회에서는 개인의 사회적 행위와 사회에서 지위를 확보하기 위한 전제조건으로 지식의 중심이 되었다. 이 때문에 학습은 새로운 지식을 만들게 되는 사회의 중심적인 활동으로 중요성이 커지면서 평생교육 또한 그 중요성이 커지게 되었다. 또한 디지털화가 이루어지면서 포스트 모던 인식론이 출현하게 되었는데 이는 진리가 외부에 따로 존재하지 않고 사람들에 의해서 구성되는 것으로 절대적 진리와 가치를 거부하면서 사람들의 경험을 중시하는 것으로 이러한 인식론은 평생 학습의 기반이 되었다. 이와 함께 교육의 민주화가 이루어지면서 교육 시기는 확장되었고 생활세계의 지식과 문화내용은 교육 내용에 포함되면서 교육은 학교를 넘어섰고 학부모, 학습자의 교육 선택권과 교육의 사회화, 기업화가 확대되었다.
이러한 시대적 배경에 맞춰서 우리나라의 평생학습에 대한 요구도 증대하기 시작하였으며 성인들은 대학교 교육 참여, 사이버, 원격교육 등 다양한 형태를 통해 학습을 하고 있다. 본론에서는 이러한 성인의 배움 활동 사례에 대해서 조사하고 성공적인 성인 교육을 위해 학습자 측면에서 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시해 보도록 할 것이다.

참고 자료

최운실 외 4명, 「평생교육론」, 공동체, 2018.
부천시평생학습센터, 「부천인생학교 사례집」, 2018.
김한별, 「우리나라 성인의 평생학습 참여동향」, 한국의 사회동향, 2011.
부천시평생학습센터 홈페이지
https://learning.bucheon.go.kr/site/main/index116