5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다.

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과제 주제: 5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서
1) 요구 분석
2) 과목의 필요성 및 목적 수립
3) 교과 내용 분석
4) 교수-학습목표 설정
5) 교수-학습모형 설정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
4차 산업혁명의 시대가 도래 하며 정보기술을 바탕으로 한 교육적 환경이 구축되고 있으며 시간과 공간의 제약을 극복해 효율성을 극대화했다는 점에서 원격교육의 수요는 계속해서 증가하고 있다. 원격교육의 경우 그동안 보편적인 형태로 이루어져왔던 면대면 교육과는 달리 학습의 시작부터 끝까지 모든 과정에서 교수자와 학습자가 서로 다른 공간에서 거리를 사이에 두고 학습을 시행한다. 또한 원격교육은 일반적인 교육의 형태와는 달리 교수자에 대해 전적으로 의존하지 않는다. 원격교육에서는 교수자를 비롯하여 각각의 부문에 따른 전문가 역시 중요한 역할을 맡게 되기 때문에 원격교육은 다양한 분야의 전문가들, 각 기관들과의 공동작업의 결과물이라는 성격을 가진다. 또한 원격교육의 경우 교수자와 학습자를 연결시킬 수 있는 매체가 반드시 필요하다. 시대에 따라 원격교육에 활용된 매체의 유형도 달라져왔는데 과거에는 비디오, 라디오, 카세트테이프 등을 통해 원격교육이 실시되었고 최근에는 PC, 노트북, 태블릿PC, 휴대폰 등이 주요 매체라고 할 수 있다. 그리고 이러한 매체를 바탕으로 원격교육은 교수자와 학습자의 상호작용, 소통이 이루어져야 한다는 특징을 가지고 있다.
기술적 발전, 시대적인 변화와 더불어 코로나19와 같은 감염병의 확산으로 인해 앞으로 원격교육은 더욱 더 활성화될 것이라고 예측된다. 또한 신체적인 움직임이 불편한 사람들의 교육과 자립에 있어서도 원격교육은 더욱 필요한 교육의 형태라고 할 수 있다. 이러한 생각을 바탕으로 이번 과제에서는 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서
이번 장에서는 독서교육 프로그램을 원격교육 프로그램에 적용하여 교과목을 기획해보려고 한다. 원격교육 프로그램의 교과목을 기획할 때는 요구 분석, 과목의 필요성 및 목적 수립, 교과 내용 분석, 교수-학습목표 설정, 교수-학습모형 설정 등의 과정을 거쳐야 한다.

참고 자료

강경준(2006), 원격교육에서 매체 경험, 풍부성, 유용성이 커뮤니케이션 만족도에 미치는 영향에 관한 연구, 전남대학교 대학원 석사 논문.