[교육평가] 시도 교육청 평가와 학교종합평가

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목차

Ⅰ. 기관평가란?
1. 기관평가의 정의
2. 기관평가 도입의 배경과 목표 목적
3. 기관평가의 접근방식
4. 평가대상에 대한 평가의 범위

Ⅱ. 시·도교육청 평가
1. 시·도교육청 평가의 현황과 목적
2. 시·도교육청 평가의 내용
3. 시·도교육청 평가의 방법 및 절차
4. 시·도교육청 평가의 결과 활용
5. 현행 시·도교육청 평가의
문제점 및 개선방안

Ⅲ. 단위학교 평가
1. 학교평가의 필요성
2. 학교평가의 목적
3. 학교평가 접근모형들의 특징 및 주안점
4. 학교평가의 내용
5. 외국의 학교평가
6. 우리나라 학교평가의 절차와
현장방문평가의 과정
7. 평가결과의 활용 및 효과
8. 학교종합평가의 문제점과 개선방향

Ⅳ. 정리하며…

본문내용

Ⅰ. 기관평가란?
1. 기관평가의 정의
1) '기관평가' 라 함은 중앙행정기관의 주요업무와 특정과제의 추진상황 및 집행성과와 이를 추진하는 행정체제의 추진역량 등을 종합적으로 점검, 분석, 평가하는 것을 말한다.
⇒ 정부업무의 심사평가 및 조정에 관한 규정 - 제2조 4항(대통령령 제15,774호)

2) '기관평가'란 개별정책에 대한 평가 이외에도 정책을 추진하는 체제를 포함한 종합적인 행정역량과 행정의 역할 구조의 타당성·적합성 등을 종합적으로 평가하는 것을 말한다.
⇒ 서울대학교 행정대학원 부설 한국행정연구소 1994 『부처종합평가를 위한 평가편람 작성 연구』, pp.54∼56

2. 기관평가 도입의 배경과 목표·목적
1) 경쟁체제와 경영마인드 유입의 분위기 조성
공공부문도 공익·공평성을 견지하는 가운데 행정의 효율성을 제고하면서 경쟁을 통해 책무성을 높이도록 유인체계를 확립하기 위해서는 정부부처 및 각 산하 기관들에 대하여 종합적이고도 포괄적으로 평가하는 제도 도입의 요구와 함께 기업가적 경쟁마인드 유입이 절실하다는 판단 하에서 도입.

2) 국가경영의 효율적 관리를 위한 체계 구축
기관평가의 바람직한 목표는 행정의 효율성을 제고하면서 책무성을 높여 정부정책의 실효성을 확보시키는 일련의 과정이 지속적으로 순환되도록 하는데 있으며, 보다 궁극적인 목적은 국정의 흐름을 항시 또는 주기적으로 진단할 수 있음과 동시에 국가경영을 체계적으로 관리할 수 있는 경영효율화의 추구에 있다.

참고 자료

교육마당21(2002). 학교종합평가 어떻게 할 것인가. 2002년 7월호(통권245호).
김선동(2002). 국가수준의 학교종합평가 수행에 대한 초·중등교원의 인식연구. 창원대학교 교육대학원 석사학위 논문
백순근(1997). 학교평가에 대한 선진 외국의 동향-학교평가의 과제와 발전방향, 한국교육평가학회 학술세미나 발표 논문집.
백순근(2002). 시·도교육청평가의 문제점 및 개선 방안. 아시아교육연구, 3(2), pp135∼151.
양원숙(2002). 학교평가 실시에 따른 문제점과 개선방향. 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
이윤미(2001). 현장방문 평가의 과정과 논의. 교육개발. 한국교육개발원.
차의환(1999). 「정책평가의 이론과 실제-기관평가제 접근모형과 전략」. 서울 : 한울