한국어 학습자를 대상으로 한국어 학습 동기를 조사하고, 이를 바탕으로 한국어 교육의 목적을 논의

소개글

외국어로서의한국어개론
주제: 한국어 학습자를 대상으로 한국어 학습 동기를 조사하고, 이를 바탕으로 한국어 교육의 목적을 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 학습자의 한국어 학습 동기
2. 위 학습자의 한국어 교육의 목적

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

예전에는 한국어를 배우고자 하는 학습자의 경우 한국어 수업을 위하여 학당 및 학교에 방문했다. 하지만 이제는 그와 더불어 온라인 교육도 활성화되고 있는 상황이다. 온라인을 통하여 다양한 매체로 한국어를 학습하는 현상들이 많아진 것이다. 구글 트렌드에 의하면 지난 7년 동안 ‘한국어’ 키워드 검색에 대한 총량이 약 3배 정도 증가했다고 한다. 2018년 한글날을 기준으로 하여 소셜미디어 서비스인 인스타그램에서 게시된 해시태그 ‘#한국어공부’가 약 13만 3천여 개였는데, 2020년 한글날에는 같은 게시물이 약 33만 8천여 개로 늘었다고 한다. 또한 ‘#한국어 공부 중’이라는 게시물 또한 약 10만 2천여 개로 늘어났다고 한다.
이러한 현상의 중심에는 한류가 있다. 한류를 통하여 한국 문화에 많은 관심을 갖게 되면서 한글까지도 관심을 갖게 된 학습자가 많이 생겨나게 된 것이다. 세계적인 팬덤(아미)을 형성하고 있는 BTS의 해외 팬들은 지난 2018년 한글날을 맞이해 트위터 및 인스타그램 등과 같은 SNS에 ‘#감사합니다_방탄소년단’이라는 해시태그를 올렸다. 그러면서 자신들이 직접 적은 한글을 사진과 함께 공유하였다. 이들은 방탄소년단 멤버들에게 자신의 마음을 한글로 직접 전하고 싶어서 한국어를 배우고 있으며, 스스로 한국어를 습득할 수 있는 방법들을 찾아내고 있다고 했다. 즉, 자발적인 한국어 학습자들인 것이다.

참고 자료

김명광, 외국어로서의 한국어 교육과정 개론, 대구대학교출판부, 2012.
강소희, 뉴미디어를 활용한 한국문화 교육 콘텐츠 개발 방안 연구 : 한류 기반 학습자를 대상으로, 한국외국어대학교 대학원, 2020.
이강은 기자, 한국어·한류에 푹 빠져… 글로벌 청년들 “세종학당 다녀요” [이슈 속으로], 세계일보, 2022.7.24.
박설이 기자, "방탄소년단 만날래" 스코틀랜드 여성팬, 한국으로 이주, 디스패치, 2018.1.24.