글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

소개글

과목 : 한국어표현교육론
주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 말하기 교육의 세부목표
2. 글말과 입말의 특성

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

의사소통은 사람들 사이에 기본적으로 필요한 능력이다. 이는 사람들 사이의 사회적인 관계 안에서 이루어지는 것으로 이를 효과적으로 이루기 위해서는 언어학적인 능력 뿐 아니라 의사소통의 상황적인 맥락을 잘 이해하고 이에 적절한 담화를 수행할 수 있는 능력이 필요하다. 이를 진행하는 데 핵심이 되는 수단은 다름 아닌 말이다. 이에 언어교육에서 말하기 교육은 굉장히 큰 비중을 가지고 있는 것이며, 이를 제대로 교육하기 위해서는 언어학적인 지식만을 다룰 뿐만 아니라 의사소통에서의 맥락에서 실질적으로 언어를 수행해낼 수 있는 능력과 더불어 전략적인 기술 또한 포함하여 교수하여야 한다.
언어 교육이 발전됨에 따라 구체적인 방식이나 목표 역시 변화해 왔으나, 말하기 영역의 경우 외국어와 모국어의 교육 분야에서 모두 가장 많은 노력을 기울여 왔다. 이러한 말하기의 기능은 다양한 선행연구에서 다음과 같이 정리되었다. 한 연구에서는 말하기라고 하는 것은 본인이 의도하고자 하는 뜻을 전하고 청자로부터 원하는 반응을 얻기 위해 본인의 발화를 조절하는 행위라고 하였다. 또 다른 연구에서는 말하기는 문법음운어휘와 관련딘 언어적인 지식과 이러한 지식을 활용할 수 있는 언어적인 기술로 나누어 설명된다고 하였다.

참고 자료

이윤실. 한국어 고급 교재의 말하기 과제 분석. 연세대학교. 2006.
조원영. 한국어 글말과 입말에서의 지시 표현 : [유정]의 의미 자질을 중심으로. 목포대학교. 2000.