초등 미술 지도안, 비슷한 색과 반대색의 느낌 알기

소개글

- 과목 : 초등 미술 지도안
- 단원 : 4-2. 색의 느낌
- 학습 주제 : 비슷한 색과 반대색의 느낌 알기
- 학습 목표
: 자연물과 조형물에서 비슷한 색과 반대색의 배색에 따라 달라지는 느낌을 말할 수 있다.

목차

1. 수업 연구 주제
가. 수업 연구 주제의 설정
나. 수업자 의도
다. 참관 관점

2. 수업의 설계
가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원의 목표
라. 단원의 학습 계열
마. 단원의 지도 계획
바. 단원의 평가 계획
사. 실태 분석 및 지도 대책
아. 지도상의 유의점
자. 좋은 수업을 위한 연구
차. 본시 수업의 방향
카. 본시 교수‧학습 과정안

본문내용

1. 수업 연구 주제
가. 수업 연구 주제의 설정
비슷한 색과 반대색의 느낌 알기

나. 수업자 의도
인간이 살고 있는 환경 속에서 눈에 보이는 것은 모두 색을 갖고 있다. 원래부터 존재했던 자연의 사물은 물론 인간에 의해 창조된 물건들도 모두 색을 갖고 있다. 인간은 색채 속에서 살아가고 인간의 일상생활은 색채 속에서 이루어진다. 이처럼 색은 인간의 삶과 뗄 수 없는 불가분의 관계를 가지고 있다.
최근에 미술학회의 보고에 의하면 인간의 색 감각은 후천적인 것이고 색 감각이 우수한 아동은 창의성 또한 높은 것으로 나타났다. 이에 비추어 볼 때 초등학생 시기의 학생들에게 색을 관찰하고 느낌을 찾아 활용할 수 있도록 돕는 활동은 굉장히 중요하다고 여겨져 ‘4. 색의 느낌’ 단원으로 수업을 계획하게 되었다.

<중 략>

2. 수업의 설계

가. 단원명 : 4-2. 색의 느낌

나. 단원의 개관
이 단원은 색이 표현의 중요한 수단이라는 사실을 자연스럽게 이해하고, 비슷한 색의 배색과 반대색의 배색으로 표현할 수 있도록 지도하는 것이 목적이다. 즉, 자연물과 작품 등에 나타난 색을 관심 있게 살펴보고, 느낌을 다양한 색으로 표현할 수 있는 기초 기능을 기르는 데 있다. 그리고 색을 표현할 때 자신의 표현 의도와 생각을 분명하게 발표하고 제시할 수 있게 한다. 이는 자기 작품에 관한 긍지와 자신감을 지닐 수 있게 할 뿐만 아니라 창의성을 기르는 중요한 계기가 된다.
이 단원을 지도할 때에는 느낌에 따라 색의 의도적인 표현을 중심으로 하고, 표현 영역, 표현 재료, 방법 등을 자유롭고 폭넓게 선택하도록 유의한다. 특히, 학생들의 경험과 관련지어 호기심을 자극하고 틀에 박힌 표현보다는 독창적이고 개성 있는 색으로 표현하도록 해야 한다.

다. 단원의 목표
1) 자연과 조형물에서 비슷한 색과 반대색의 배색을 찾아보고, 특성을 이해한다.
2) 비슷한 색과 반대색의 느낌을 살려 여러 가지 모양을 독창적으로 꾸밀 수 있다.
3) 경험이나 생각한 것에서 느낌을 강조하여 어울리는 색으로 표현할 수 있다.
4) 자신의 표현 의도를 분명하게 발표하고, 감상을 통해 다른 작품을 존중하는 태도를 가진다.

참고 자료

없음