피아제 콜버그 도덕성 발달이론

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론
▶ 도덕성 발달 이론
1. Piaget의 도덕성 발달이론
1) 나이에 따른 규칙의 해석
2) 도덕적 현실주의와 도덕적 상대주의
3) Piaget 연구의 한계
4) Piaget 연구의 교육적 적용
2. Kohlberg의 도덕성 발달 이론
▶ 콜버그는 누구인가?
▶ 콜버그 이론의 기본개념
▶콜버그 이론의 재구성된 내용
▶콜버그의 도덕성 발달 이론
▶ 이론의 특징
▶ 이론의 비평
▶ 교육적 적용
3. Piaget & Kohlberg의 도덕성 발달이론 비교
⑴ 유사점
(2) 차이점

Ⅲ. 교육현장에서의 적용-가치 명료화 수업에의 접근
가. 가능성
나. 한계

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

어떤 사회도 어린이가 원하는 것을 모두 하도록 허락하지 않으며, 어린이는 소속된 사회에서 바람직하다고 생각하는 행동 특성을 배워야 한다. 도덕성은 사회생활을 해 나가는 데 있어서 옳고 그른 것을 구별할 수 있고, 이것을 자기 것으로 받아들여 행동하는 것이라고 말할 수 있다. 어린이는 자라면서 부모로부터 또는 다른 어른이나 또래와의 상호작용을 통하여 자신이 속한 사회의 행동 규준을 습득하게 되고 도덕적으로 성숙되어 간다.
어린이의 도덕성 발달과정을 설명하는 이론에는 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론의 세 가지 이론이 있다. 그 중 인지발달이론을 중점으로 살펴볼 것이다. 도덕성 발달에 있어서의 인지발달이론은 도덕적 추론의 발달에 관심을 갖는다. 인지발달이론에서는 어린이의 도덕성 발달이 인지적인 발달 특성 및 발달정도에 따라 달라진다고 주장한다.
도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다.

참고 자료

없음