관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.

소개글

"관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

한국어를 배우는 단기 과정 학습자들은 짧은 학습 기간이지만 그 속에서 자신이 가지고 있는 한국어와 한국 문화에 대한 지식을 활용하고 또 넓히고자 한다. 또한 한국어 사용 기회를 통해 말하기와 듣기 능력을 향상시키고 체험을 통해서 한국의 실생활 문화를 배우고자 한다. 따라서 단기 과정은 말하기와 듣기를 중심으로 한국 사람들과 직접적으로 의사소통을 할 수 있는 기회를 제공함과 동시에 좀 더 한국어를 깊게 공부하고자 하는 긍정적인 동기부여 또한 가능하게 된다.
한국어 교육은 상대적으로 언어 교육의 역사가 짧고, 다양한 학습자 변인을 포함하므로 표준화된 교육과정 설계하는 일은 쉽지 않다. 상대적인 다양성을 고려하면서 학습자의 필요나 유형에 맞춘 표준화된 교육방침을 체계적으로 잘 양성해 나가는 것은 현 한국어 교육이 당착하고 있는 중요한 과제라 할 수 있겠다. 이를 위해 표준 교육과정 모형은 학습대상이나 학습목적, 학습 환경에 따란 적용에 기본 토대가 될 수 있기 때문에 의미를 가진다.

참고 자료

안용준, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계, 진흥평생교육원
박혜란, 외국어로서의 한국어 교육개론, 진흥 평생 교육원
강현화 외, 한국어 교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017
신용재, 초급 학습자를 위한 단기 과정 교수요목 설계, 2008