평생교육사 평생교육방법론

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. GROW의 학습자 유형
2. 자기주도 학습 이론
3. 자기주도 학습에서 교수자의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 인간의 전 생애적 성장과 변화 적응을 위한 학습 욕구를 충족하기 위하여 이루어 지는 교육으로서 주로 성인을 대상으로 하고 성인의 자발적인 참여를 기반으로 이루어지는 학습을 통칭한다. 학교 교육과는 달리 학습의 주도권이 학습자에게 있고, 이미 성인들은 자신의 경험을 많이 가지고 있어 이들이 학습에 있어 선택된 존재이며 가치가 있는 것을 학습하고 있다는 느낌을 주는 것이 중요하다. 본인도 학창시절부터 지금까지 다양한 교육을 지속적으로 받아왔다. 나역시 교육과정에 있어서 제일 만족도가 높았던 교육경험 대학교에서 자발적으로 신청하여 수료했던 영어연수과정이었다.
물론 취업이라는 목적을 달성하기 위한 연수임은 분명했지만, 연수를 실행함에 있어서 모든 과정은 나 혼자 스스로 결정했다. 해당 교육에 대한 결과 및 과정중의 어려움 역시 모두 나의 몫이었지만, 처음부터 교육을 마치는 동안 불편함은 없었다. 교수자 역시 내가 선택했고, 나의 교육방향과 부합하지 않는 요소들은 과감하게 스크랩했다. 학생시절 받았던 교육과 나의 영어연수과정중 가장 큰 차이는 바로 자기주도학습을 온전히 실천할 수 있었다는 것. 그리고 교수자를 나의 판단으로 선택할 수 있다는 것이었다.

참고 자료

최세이 (2021). 평생교육 교수자의 교수역량, 의사소통, 성인학습자의 자기주도학습능력, 학습성과 간의 구조적 관계. 배영주(2003). 성인의 자기주도학습 과정에 대한 사례 연구. 이진욱(2010). 자기주도학습을 위한 교사의 역할에 관한 문화기술연구 : 함께 작업장 학교 교수-학습활동을 중심으로. 김한별(2010). 평생교육론. 학지사.