르네상스 인문주의 교육
- 최초 등록일
- 2023.04.22
- 최종 저작일
- 2023.02
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목차
1. 르네상스 인문주의 교육의 전개
2. 르네상스 인문주의 교육의 특성
3. 르네상스 인문주의 교육의 유형
4. 르네상스 인문주의 시대 학교
본문내용
1. 르네상스 인문주의 교육의 전개
ㆍ개요
- 15세기를 전후하여 이탈리아를 중심으로 일어남
- 고대 그리스와 로마의 고전을 통해 새로운 인간 생활과 문화를 수립하려는 운동
- 중세의 기독교적인 압박에서 벗어나 인간의 자연스러운 욕구의 표현과 실현을 추구하고자 하는 인문주의에 그 목적이 있음
- 현실을 즐기려는 흐름 → 르네상스(부활) → 전인교육
- 풍요로운 현실 생활의 향유 → 상업자본가 계급+군주
- 권위 있는 교황 세력에 도전하는 세력이 됨
- 자연철학 및 과학<수사학, 문법 등의 인문학
ㆍ르네상스 인문주의 교육의 전개
- 인간주의 교육의 토대 형성(전인교육)
→ 인문주의를 바탕으로 조화로운 인간상 형성이 목적
→ 고대 그리스의 자유교육 부활
→ 인간주의 교육의 이념적 토대를 형성하는 데 도움
- 인문학 중심의 자유교육
→ 과학적 문화와 과학적 접근방법에는 소극적
→ 인문주의 시대의 자유교육은 인문학 중심으로 흘러가게 됨
- 개인적 인문주의와 사회적 인문주의
→ 이태리에서는 개인주의적이고 귀족주의적 성격
→ 북유럽에서는 종교적 성격과 사회적 성격을 띠게 됨
- 키케로주의로의 변질
→ 모든 고전문학 중에서 로마의 작가인 키케로의 문장을 가장 뛰어난 것으로 봄
→ 키케로의 작품이면 무조건 암송하고 모방하는 키케로주의로 변질하여 감
→ 인문교육에서 지적 교육으로의 전이
2. 르네상스 인문주의 교육의 특성
ㆍ인문주의 교육의 특성
- 인간중심주의
→ 신중심, 내세중심주의인 중세의 압박에서 벗어나고자 함
→ 인간을 세계의 중심으로 봄
→ 인간 자신의 자아실현 가능성 신뢰, 내세보다 현세의 삶 찬미
→ 인간은 무한한 자유의 존재
→ 소우주라는 헬레니즘의 인간중심주의 부활 시도
- 전인교육의 이념 형성
→ 인간 자아의 존엄성과 그의 실현을 존중하는 인간중심주의가 인간교육으로 발아하기 시작
→ 인간의 지적 도덕적 정서적 능력의 조화로운 발달을 추구하는 전인교육의 이념이 형성
참고 자료
없음