누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화

소개글

"누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화"에 대한 내용입니다.

목차

1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교
1) 누리과정 목적과 목표의 변화
2) 누리과정 운영과 평가의 변화

2. 누리과정 속 자연탐구영역
1) 누리과정 자연탐구 영역의 내용변화
2) 자연탐구 영역의 수학교육에 대한 고찰

본문내용

1. 2015 누리과정과 2019 누리과정의 비교
1) 누리과정 목적과 목표의 변화
2015 누리과정의 목표를 살펴보면‘기본 운동 능력’,‘의사소통 능력’,‘예술 경험’,‘수학적, 과학적 생각하는 능력과 태도’라는 단어들로 내용이 이루어져 있다.(표1) 이러한 단어들은 유아들에게 누리과정이 필요한 이유가 교육적 측면으로 유아의 학습능력 향상에 중점이 되어있다는 생각이 들도록 만들었다.
개정된 2019 누리과정의 목표를 살펴보면‘자신의 소중함을 알고’,‘자신의 일을 스스로 해결하는’,‘호기심과 탐구심을 가지고’,‘일상에서 아름다움을 느끼고’,‘사람과 자연을 존중하고 배려하며’등의 문장이 등장한다. 유아의 일상에서 자연스럽게 얻을 수 있는 배움을 중요히 여기며, 유아의 능동적 참여를 강조하려는 것으로 해석될 수 있다.
결과적으로, 2015 누리과정과 개정된 2019 누리과정의 목적과 목표는 유아의 능력 개발에 있으나 변화된 부분이라고 하면, 기존의 단어를 조금씩 수정함으로써 학습능력 향상에 중심을 두었던 것에서 유아 스스로가 중심이 된 점이라고 이야기 할 수 있다.

참고 자료

없음