[ 학습자 자신에 생각할 때 가정 효과적인 언어 교수 이론은 무엇이라 생각 합니까 ]

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어교육학의 지식영역에서 한국어 교수 이론
2. 한국어교육학학의 한국어 교수 영역에서의 교수 이론
3. 학습자의 상황별 한국어 교수 이론
4. 가장 효과적인 언어 교수 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과거에서의 외국어교육은 한국인이 타국의 언어를 배우는 외국어 학습이 주류를 이루어 졌었다. 현재는 한국인의 외국어 학습 동기는 물론이거니와 외국인의 한국어에 다한 학습동기가 놀라울 정도로 증가하고 있는 추세이다. 한국어 학습에 수요가 늘어 날 수 록 한국어를 가르치는 교수자에게는 외국인들의 수요와 욕구와 맞추어 가르쳐아할 방향과 기술의 연구가 더욱 필요하게 되었다. 본문을 통하여 다양한 요구를 가진 외국인 학습자들의 학습 욕구를 충족 시킬만한 한국어 교수 이론을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
올바른 한국어교육에 대하여 이야기하기 위해서는 한국어교육이 무엇인지 알아야한다. 사전적의미로의 한국어교육이란 한국어로 의사소통을 원활히 진행 할 수 있는 능력을 기르는 교육이다. 한국어가 모국어가 아닌 사람을 대상으로 하며, 최근에서의 의는 ‘외국어로서의 한국어교육’ 또는 ‘제2언어로서의 한국어교육’이라고 한다.

참고 자료

임지룡(2018.08.20), 한국어 의미론, 도서출판 한국문화사
허용 (2005.07.10), 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 도서출판 박이정
남성우 언어교수이론과 한국어교육(2006.03.15.), 도서출판 한국문화사