파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시

소개글

과목명: 외국어로서의한국어어휘교육론
주제: 파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 파생어의 개념과 유형
2. ‘고-’와 ‘저-’의 의미와 파생어 교수 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

모든 언어가 그러하겠지만, 한국어 학습에서도 어휘 능력은 상당히 중요한 역할을 한다. 일반적으로 어휘 능력을 향상시키는 방법 가운데 가장 효율적인 방법으로 꼽히는 것은 바로 어휘 생산성을 활용하는 것이다. 기본적으로 한국어는 접사에 따른 파생적 생산성이 높은 편에 속하는 언어이다. 파생어라는 것은 어기와 접사 간 결합으로 형성되는 단어로서 외국인 학습자의 경우 파생어 학습을 통하여 좀 더 쉽고 빠르게 어휘 습득이 가능하다. 실제로 한국어 교육용 교재에는 파생어가 상당수를 차지하고 있다. 따라서 파생어 교육이 매우 필요한 상황이다. 그렇지만 접사는 기존에 인지하고 있던 어휘를 보다 확장하는 역할을 한다. 그렇기 때문에 어느 정도 기본적인 어휘 지식이 있어야만 한다. 파생어의 경우 실질 형태소에 접사가 결합해 단일 단어가 된다. 그러므로 한국어 교육 현장에서는 파생어를 교육하는 것보다 접사에 대한 교육을 하는 것이 더 효과적이다.
그러나 초급과 중급 한국어 학습자들이 접사의 문법적인 관계 혹은 의미적인 관계를 효율적으로 파악하는 것은 어렵다. 따라서 영역별로 많이 사용되는 파생어가 무엇인지를 파악하고 그를 바탕으로 하여 학습자들에게 의사소통 상황 또는 작문 시 도움을 줄 수 있는 교육이 요구된다.

참고 자료

관가환, 한국어교육용 파생어의 사용양상 연구, 단국대학교 대학원, 2021.
이충우 외, 한국어의 교육 연구(어휘 문제를 중심으로), 박이정, 2016.
원미진, 한국어 파생어 교육을 위한 목록 선정 및 교육 방안 연구, 한국연구재단, 2012.
이영희, 한국어 학습자를 위한 한자어 파생어 교육 연구 : 사람 표현 접미사를 중심으로, 숙명여자대학교 한국어문화연구소, 2008.