피아제와 비고츠키 이론 비교

소개글

과목명: 교육의 심리적 기초
주제: 피아제와 비고츠키 이론 비교
-목 차-
Ⅰ

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론
3) 피아제와 비고츠키 이론 비교

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 다른 동물과 비교하였을 때 비교적 긴 기간의 성숙기를 가진다. 긴 기간의 성숙기는 인간은 교육이 필요하며 교육을 통한 가능성이 많다는 것을 의미한다. 역사 속에서 오랜 세월 동안 교육은 이루어졌다. 교육을 통한 아동의 성장이 가능하다는 것을 의미한다.
교육을 통한 아동의 성장이 가능하기 때문에 아동의 올바른 성장을 도모하기 위해서는 학교교육과 같은 계획적인 활동이 필요하다. 이러한 활동을 계획하기 위해서는 아동의 정신적, 신체적인 발달을 전제로 한 연구가 필요할 것이다. 학자들은 아동의 인지구조와 발달기제를 연구하여 아동을 교육하는 방법의 과학적인 기초를 확립하였다.
인지발달 연구는 인간에 대한 이해를 도와 줄 수 있으며, 교육을 통해서 인간이 성장하고 변화 할 수 있다는 것을 설명하는 측면에서 교육학의 매우 중요한 영역이다. 인지발달연구는 인간의 정신이 어떤 구조와 과정에 의해 발달하는가에 관심을 가지며 발달하였다.
본론에서는 인지발달이론의 피아제와 비고츠키의 이론에 대해서 서술하고 비교해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론
교육에 있어서 아동의 발달심리 특성을 이해하는 것은 매우 중요하다. 효과적인 교육을 위해서는 아동이 어떠한 능력을 지니고 있고, 어떠한 과정으로 학습을 하는지 아는 것이 필요하다.

참고 자료

개념획득과 언어발달의 관련: 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석(이병숙희,울산대학교.2014)
비고츠키 이론에서 ‘생각과 말’에 대한 유아교육적 고찰(김혜연.총신대학교 교육대학원.2021)
피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석(김덕영.울산대학교 교육대학원.2017)
피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의(은은숙. 경북대학교 대학원.2012)
비고츠키의 사회적 구성주의 이론에 근거한 화학과 교수-학습 방법에 관한 연구(김수연.인하대학교 교육대학원.2009)