구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록

소개글

교과목 명: 영유아보육프로그램개발과평과
구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점을 본인의 관점에서 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유사점 및 차이점 비교
1) 인지이론
2) 사회문화이론
3) 유사점 및 차이점 비교

Ⅲ. 장단점 및 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 스스로의 성숙과 과거 경험을 보완하고자 환경과 능동적으로 상호작용을 하게 되고 이러한 결과로 ‘발달’이 이루어진다고 보았던 이론가들이 있다. 인간의 정신적인 과정이 보편적인 연속단계를 지나 발달해 나아간다는 PIAGET의 인지발달이론과 문화적인 특수성을 강조했던 사회문화이론을 본론에서 살펴보고 비교 분석해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유사점 및 차이점 비교
1) 인지이론
PIAGET은 아동의 사고가 성인의 사고가 아주 다르다는 것을 알게 되었다. 자신의 세 자녀가 성장하는 과정을 관찰해 인지능력 발달의 관계를 알 수 있는 주 실마리를 발견했고 네 단계로 이루어진 인지발달단계(‘감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기’)을 제시했다. 해당 단계에서 대상영속성, 표상적 상징, 자기 중심적 사고, 직관적 사고, 보존개념, 가설적 사고, 추상적 사고, 조합적 사고의 개념을 제시했다.

참고 자료

고문숙, 권도하, 권민균, 김수향, 임영심, 정정희(2016)『영 유아를 위한 언어지도』, 양서원
강인언, 이한우, 정정란(2016)『최신 아동발달』, 학지사