개별화 전환계획안

목차

없음

본문내용

실시기간: 22.2.10 ~ 22.8.30
작성일: 22.2.10
이름/성별 : 김OO/남
생년월일 : 08.3.4(만13세)
소속반: 1-2반
전담교사 : 김OO
장애유형 : 발달장애
치료영역 : 정신장애
약물복용 : 약물 복용 없음
특이사항 : 없음

현재 수행 수준
건강상태 : 양호
교과학습
-수 개념이 형성되어 있음. 초 4학년 수준가능(덧셈,뺄셈,나눗셈, 곱셈 가능)
-책을 소리 내어 읽을 수 있으며, 10문장 내외의 초등 5수준 내의 덩이글을 읽고 설명 및 추론이 가능함.
사회성/자기관리/식사습관
편식 있음(오이,양파를 못 먹음)
식사시간은 평균적임. 씹기 문제 없음
신변처리: 스스로 가능함
대인관계
: 낯선 사람에게는 다가가지 못하지만, 1~2회 정도 만나면 친근하게 다가가는 모습이 있음.
행동특성
-말을 할 때 발음이 어눌해서 대화를 하는 것을 피하는 경우가 있으며 그 때문에 소수의 자기와 친한 사람과 이야기를 하려는 경향이 있다.
- 주어진 일과 규칙 등 누군가가 정해서 지도하는 일을 선호함.
-말을 할 때 발음이 어눌해서 대화를 하는 것을 피하는 경우가 있으며 그 때문에 소수의 자기와 친한 사람과 이야기를 하려는 경향이 있다.
- 주어진 일과 규칙 등 누군가가 정해서 지도하는 일을 선호함.
- 호기심이 많지만 또래관계에서는 살펴보는 부분이 있어서 힘들어하는 경향이 높음.
언어수준
-초등 고학년 정도의 단어, 문장 사용과 이해가 있음
조음영역에서 /ㅅ/ 발음이 잘 되지 않으며 수용보다 화용쪽에서 뒤처지는 부분이 있으며, 평균수준에 비치어서는 하수준임.
보호자 요구사항
- 내담자가 대인관계를 향상시켜 추후에 직업활동에 도움을 받도록 하고 싶다.

참고 자료

없음