[전환교육 프로그램] 전환교육모델

목차

I. Will의 학교에서 직업으로의 다리모델
II. Halpern의 전환교육모델
III. 종합적 전환교육모델

참고문헌

본문내용

장애아동들에게는 적절한 직업이나 전환교육 프로그램을 제공해야 한다. 또한 가능한 한 효과적인 전환 프로그램을 실시하여 장애아동들의 지역사회 내의 성공적인 고용을 보장하여야 한다. 그러나 장애아동들은 실제적으로 시장성 있는 작업기술을 개발하는 프로그램을 접하지 못하는 경우가 많고, 낮은 임금, 임시 직업 등의 고용환경에 배치되는 경우가 많다. 이러한 작업 특성에 따라 모든 개별화교육 과정은 전환교육 계획을 통합하는 방안으로 이루어져야 할 것이다. 또한 전환교육은 다음과 같은 원리가 반드시 지켜져야 할 것이다. 첫째, 한 사람의 진로는한 가족의 구성원, 시민, 근로자로서의 일생을 통한 한 개인의 진로 혹은 전환이다(Sitlington et al., 2000), 둘째, 전환교육 프로그램은 모든 고등교육의 기반이 되어야 하며, 부차적이거나 보충이 되어서는 안 된다. 셋째, 아동이 필요로 하는 선호도, 필요, 능력, 취미를 기반으로 해야 한다. 이와 같은 내용을 바탕으로 몇 가지 전환교육의 모델을 살펴보고자 한다.

참고 자료

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