한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (과제 작성 시 유학생, 여성결혼이민자, 외국인 근로자를 위한 한국문화교육은 어떻게 구성이 되어야 하는지를 반영하세요.)

소개글

"한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. (과제 작성 시 유학생, 여성결혼이민자, 외국인 근로자를 위한 한국문화교육은 어떻게 구성이 되어야 하는지를 반영하세요.)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학습자 요구분석
2) 언어권별 학습자의 문화 대조
3) 유학생
4) 여성 결혼이민자
5) 외국인 근로자

3. 결론

본문내용

1. 서론
언어 공동체는 공동의 문화를 공유한다는 말로, 같은 언어를 사용하는 사람은 같은 문화를 공유한다는 뜻이다. 따라서 언어 교육에 있어 문화적 숙달도가 없으면 원만한 기능을 수행하기가 어렵다. 언어 학습자는 문화적 맥락을 학습해야 할 뿐만 아니라 언어와 문화간 상호작용에 대해서도 알아야 한다. 문화가 언어에 반영되어 온 것으로 보면 한국문화를 학습하지 않고 한국어를 학습하는 것은 목표 언어의 본질은 모른 채 겉핧기 교육만 받은 것과 비슷하다. 학습자들은 외국어의 학습자임과 동시에 그 사회의 구성원이 되는 것이며, 문화 학습은 학습자들의 의사소통 능력뿐만 아니라 그 언어의 사회적 상호 작용의 이해에 도움을 줄 수 있어야 한다.

참고 자료

김양희(2007). 한국어 의사소통 능력 향상을 위한 한국 문화 교수요목 설계. 배재대학교 석사학위 논문.
김은정(2010). 외국인 유학생을 위한 교양 한국어 교수요목 개발 연구. 한양대학교 석사학위 논문.
박범철(2015). 다문화 감수성을 기반으로 한 한국어 교육방안 연구; 결혼 여성 이주민 학습자를 중심으로. 한성대학교 박사학위 논문.
박영순(2002). 한국어 교육을 위한 한국문화론. 서울; 태학사