통합교육의 의미는 무엇이며, 진정한 통합교육의 의미는 무엇인지 설명하고
- 최초 등록일
- 2022.07.13
- 최종 저작일
- 2022.07
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소개글
특수아통합교육
주제
(1) 통합교육의 의미는 무엇이며, 진정한 통합교육의 의미는 무엇인지 설명하고,
(2) 진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인과 상호작용(교수학습법)방법은 무엇인지 설명하시오.
목차
Ⅰ. 서론 (진정한 통합 교육의 의미)
Ⅱ. 본론 (진정한 통합교육을 위해 필요한 환경적 요인과 상호작용 및 교수학습 방법)
Ⅲ. 결론 (견해)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
기본적으로 통합학급을 운영하는 것은 최근 다양한 사회적인 변화와 교육적인 변화를 반영하는 큰 시대적인 흐름이라고 말할 수 있을 것이다. 이러한 통합교육이 장애아동에게만 유의한 교육활동이거나 또는 유행처럼 일시적인 변화만을 도모하는 교육 양상이 아닌 학교(교육기관)가 가지고 있는 체제의 근본적인 변화를 도모한다는 점을 감안해 보았을 때 통합학급은 통합교육을 이루는 실천의 장이라고 볼 수 있으며, 평가의 장이 되어야 한다고도 말할 수 있을 것이다.
통합교육의 사전적 의미는 “장애 등으로 인해 특수교육을 받아야 하는 아동 및 청소년이 일반적인 학교나 교육기관에서 장애유형 및 장애정도에 따라서 차별을 받지 않고 비장애인인 또래와 어울려 아동 개개인이 지니고 있는 교육적인 요구에 가장 적합한 교육을 부여 받는 것이다.”라고 정의할 수 있다.
참고 자료
전경원 외, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사, 2019.
이진 외, 아하! 통합학급(모든 이를 위한 통합교육의 실제), 학지사, 2012.
이대식 외, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018.