본인이 생각하는 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해 논하시오

소개글

교과목명: 특수아통합교육
<과제명> 본인이 생각하는 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육
2. 유아특수교육
3. 유아교육과 유아특수교육의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 아동의 학습과 발달에 있어 결정적인 시기인 유아기에는 그 시기에 이루어진 발달, 성장, 학습이 후에 성공적인 과업을 수행하는 데 매우 결정적인 역할을 한다. 특히 신체, 인지, 언어, 사회, 지각, 정서적인 영역 중에서 어느 하나의 이상으로 인해 발달이 지체된 특수 유아들에게 있어서 생후 5~6년은 매우 중요한 시기라고 할 수 있으며, 유아 특수교육은 장애의 감소, 발달의 촉진, 2차 장애의 예방에 큰 효과를 거둘 수 있으므로 후에 특수 교육비를 절감할 수 있는 효과를 가져올 수 있다.
특수유아교육은 장애가 잇는 유아나 그 가족들에게 적절하게 지원해줌으로써 장애의 발생이나 장애의 발생으로 인한 부수적인 문제들을 예방할 수 있다. 장애가 있는 유아가 조기에 적절하게 교육받지 못하게 되면, 장애나 그로 인한 문제가 더욱 심각해 질 수 있으므로 장애가 유아의 학습과 발달에 미치는 영향을 최소화할 수 있도록 해야 할 것이다.
우리나라는 1960년대 초부터 특수유아교육이 시작되었으며, 특수학교는 1980년대 중반부터 설치되고 운영되었다. 그것이 일반 사회에 확산되면서 최근 다양한 형태의 사설 특수 유아교육 기관들이 급증하고 있다고 한다.
본론에서는 유아교육과 유아 특수교육의 정의, 의의, 공통점과 차이점에 관해 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육
1) 유아교육이란
유아교육은 0세부터 8세 시기의 유아기 시절의 아동을 대상으로 한다. 현대의 유아교육은 아동들을 중심으로 진행하는 교육의 과정이 강조되고 있으며, 경제의 발전에 참여하는 맞벌이 부부가 늘어나게 되면서 유아교육 대상의 나이가 점점 낮아지고 있다.
이전에 비해 유아뿐만 아니라 유아의 가족까지 대상으로 하는 광범위한 범위로 직접적, 간접적인 프로그램들을 제공하고 있다. 근래에 다문화 가정의 수가 급격하게 늘어나게 되면서 다문화 교육에 대한 중요성 또한 부각 되고 있다.

참고 자료

교안, 특수아통합교육
이나미‧강영택 저, 조기특수교육 활성화 방안 연구, 서울:한국교육개발원, 1995
김성애 저, 유아특수교육 교육과정 내용 및 운영 방향, 한국교원대학교 교육연구원, 2006