교육평등론으로 본 한국의 교육

소개글

인간과교육(교육학개론)
주제: 교육평등론으로 본 한국의 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육평등론의 전개와 한국 교육의 발전과정
2. 한국의 교육에 대한 견해와 발전 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회의 일원으로서 살아가기 위해 인간은 누구나 교육을 필요로 한다. 인류 역사의 기록을 살펴보면 기원전 고대 그리스나 중국에서도 당시의 교육 시스템이 갖추어져 있었다는 것을 알 수 있다. 영어로 ‘education’은 라틴어로 ‘능력을 이끌어내다’라는 의미를 지닌 단어‘educere’와 ‘지도하다’라는 의미를 지닌 단어 ‘ducere’에 그 어원을 두고 있으며, 한자로 교육(敎育)은 가르칠 교(敎)와 기를 육(育)이라는 의미로 교육의 중요성을 강조하는 맹자의 글에 기원을 두고 있다. 이는 교육이 시대에 따라 그 형태나 내용은 달라지더라도, 인간의 문명이 존재하는 곳이면 어디서든 행해져 왔다는 것을 보여준다.
우리가 살아가는 현대 사회에서 교육이 가지는 중요성은 과거의 그 어느 시대보다도 크다. 과학 기술의 눈부신 발전 덕분에 우리는 과거에 비해 훨씬 편리하고 편안한 생활을 영위할 수 있게 되었지만, 동시에 이러한 편리한 삶을 가능하게 하는 기술에 대한 지식 없이는 그와 같은 편안함을 누리기 힘들어졌다.

참고 자료

김병욱 외, ‘교육에서의 평등과 정의 개념의 비판적 고찰’, 한국교육문제연구, 2018
김병욱, ‘교육사회학’, 학지사, 2021