통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요

소개글

특수아통합교육
주제: 통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 통합교육의 개념 변화
2) 통합교육의 필요성

3. 결론 (통합교육의 방향 및 지향점)

4. 나의생각 및 제언(발전방향)

5. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

기본적으로 통합교육이라는 것은 장애 아동과 비장애 아동들이 한 공간에서 함께 생활하고 나아가 그 과정에서 사회성과 배려를 배우도록 환경 및 교육 프로그램을 구성하는 것을 말한다. 다시 말해서, 서로를 있는 그대로 이해하고 또 상호 협조하여 편견 없는 사회 공동체 의식을 함양코자 하는 일련의 교육적 환경을 말하는 것이다.
이와 같은 통합교육의 목표는 크게 4가지로 구분하여 설명할 수 있다. 첫 번째 목표는 다양성을 인정하고 그러한 다양성을 수용하는 것이다. 두 번째 목표는 교육의 근본이라고 말할 수 있는 평등성을 추구하는 것이다. 세 번째 목표는 교육의 수월성을 추구하는 것이다. 마지막으로 네 번째 목표는 조화의 극대화를 추구하는 것이다.
이러한 목표 달성을 추구하는 통합교육은 특수교육 패러다임의 변화와 이동, 나아가 교육개혁의 요구 등에 의거하여 분리 교육에서 주류 교육으로 이동되었다. 또한 공동체를 추구하는 포함식 통합교육으로 이동되었다. 이처럼 통합교육은 교육의 변방에서 중심으로 위치가 많이 변화되었다. 이에 나는 본 과제를 통합교육에 대해 논해 보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고 자료

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박영문 기자, 특수학교 학생 증가 둔화…일반학교 특수학급 배치 희망자 증가 영향, 대전일보, 2019.5.19.