지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

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소개글

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본문내용

자폐성 장애는 소아정신분열증이나 정신지체로 분류가 되었었는데 1943년 미국의 존 홉킨스 의과대학 소아정신학 교수였던 레오 카너(Leo Kanner)에 의해 사회적 상호작용과 의사소통에 있어서 비정상적인 발달을 보이면서 활동과 관심 영역이 제한된 특성을 보이는 장애라고 처음 알려지게 되었다. 우리나라는 ⌜장애인 등에 대한 특수교육법(2007)⌟에서 정서 및 행동장애로부터 자폐성 장애를 분리해 하나의 독립된 장애로 분류하였다.
자폐성 장애란 의사소통과 사회적 상호작용 이해 능력에 저하를 일으키는 신경 발달장애를 뜻한다. 자폐와 연관된 부적응 행동은 뇌의 생화학적인 불균형 등의 신경학적인 조건에 의해서 발생되는 것으로 획기적인 치료법이 없는 영구적인 장애이다.

참고 자료

김종현 외, 특수아동의 이해와 지도.
김승국, 자폐아동교육. 양서원
현대사이버평생교육원 자료 ‘자폐증의 특징 및 치료방법’

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