가족교육에 대한 요구를 가지고 있는 사람을 인터뷰하여 가족 관련 정보를 수집하고 이러한 교육요구에 부합할 수 있는 프로그램을 구성해 보시오.

소개글

"가족교육에 대한 요구를 가지고 있는 사람을 인터뷰하여 가족 관련 정보를 수집하고 이러한 교육요구에 부합할 수 있는 프로그램을 구성해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족관련 정보 수집
2. 대상자에게 필요한 교육 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

2000년대 중반 건강가정기본법이 시행된 이후로 여러 분야에서 가족생활교육에 대한 관심도가 커져가고 있으며 가족생활교육에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 가족생활교육은 가족이 가지는 문제를 예방하기 위해 필요한 여러 가지 활동을 뜻한다. 가족에 발생할 수 있는 문제를 예방하며 가족의 기능을 강화시키기 위한 방법은 가족생활교육과 행동수정, 가족상담, 가족향상 등 네 가지 분야가 있다.
가족생활교육에 관한 조작적인 정의는 가족생활교육의 시초라고 할 수 있는 미국에서도 굉장히 다양하게 정의하고 있다. 기존 가족생활교육을 정의한 Moss와 Arcus는 가족생활교육이 가족이 생활하면서 부딪힐 수 있는 문제에 대한 예방책과 가족과 개인의 잠재력을 키우는 것을 목적이라고 정의하였다. 곧 가족생활교육은 가족과 개인의 복지를 높이는 것과 강화를 위해 만들어진 교육과정이다. 이런 교육과정에서 부모역할에 대한 기술이나 아동 발달, 이혼과 은퇴에 대한 적응, 돈과 시간관리, 의사소통방법 습득, 갈등해결기술 등 여러 가지 내용들이 포함되어있다.
이어지는 본론에서는 가족교육에 대한 요구를 가지고 있는 사람을 인터뷰하여 가족 관련 정보를 수집하고 이러한 교육요구에 부합할 수 있는 프로그램을 구성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 가족관련 정보 수집

(1) 기본인적사항
본 과제를 위해 선정한 인터뷰 대상의 기본인적사항은 다음과 같다.
- 연령: 35세
- 성별: 남
- 직업: 자영업

(2) 대상자가 생각하는 가족
대상자는 가족에 대해 자신이 지켜야하고 보호해야 할 중요한 존재라고 생각하고 있다. 가족들에 대한 책임감이 매우 큰 편이며 좋은 남편, 좋은 아버지가 되기 위해 노력해야 한다고 생각한다.

(3) 대상자의 가족 유형 및 특징
대상자의 가족은 남편과 아내, 아들로 구성된 핵가족의 형태를 띄고 있다. 핵가족의 특징은 다음과 같다.
- 가족의 중심이 부부가 이루고 있으며 애정을 바탕으로 결합된다.

참고 자료

정현숙 <가족생활교육>, 신정, 2016
김수경, 박혜민 <가족교육 프로그램>, 신정, 2011
김수경, 황유담 <가족생활교육 프로그램>, 신정, 2011